miércoles, 14 de octubre de 2020

La Ley como Educadora – Lecc 3 Trim 4 2020

Vivimos en una sociedad que históricamente ha relacionado a las leyes con los castigos, con acciones prohibidas, con el cumplimiento de reglas poco “placenteras”. Nada más alejado de la realidad. Si nos mostraran el lado positivo de las leyes, aprenderíamos que en lugar de perder con las “prohibiciones”, somos ganadores de buenas dádivas.


Pensemos en un granjero, que tras pasar el día en el campo con su ganado, regresa cansado por el trajín del día y está en busca de un descanso, darse una ducha y dormir. Durante la noche, bien podría dejar a su ganado en el campo abierto, libres para que se paseen por donde así lo deseen. Sin duda, correrían toda clase de peligros: animales salvajes, ladrones, extraviarse, etc.

¿Cuál sería el lugar más seguro para su ganado? Sin duda, un establo. Si el ganado tuviera conciencia, pensaría que sería injusto que su señor, lo deje encerrado toda la noche. El establo tiene límites que impide que salgan por doquier. Aunque el establo tiene límites, es el lugar más seguro; el granjero lo hace por amor, y no por capricho.

Esa es la función de la ley, resguardarnos de peligros; pero al mismo tiempo que nos resguarda de peligros, nos otorga grandes beneficios. Este es el mensaje que ofrece el estudio de esta semana, que guardar la ley, nos otorgará la bendición de la prosperidad espiritual. Esta prosperidad espiritual nos otorgará el privilegio de una libertad duradera, eterna junto al Salvador.

Compartimos algunas actividades que puede tomar en cuenta para el repaso de la lección con los miembros de su grupo pequeño, en este proceso de reapertura escalonada que empieza a darse en algunos espacios:

 

PRIMERA ACTIVIDAD: Preguntas para Dialogar

Considere las siguientes cuestiones para plantearlos a los miembros de su familia o de su clase:

1.- En el contexto bíblico, ¿se puede amar y temer al mismo tiempo a Dios? ¿Por qué sí, por qué no?

2.- Cuando Dios le dice a Josué: “para que seas prosperado en todo lo que emprendas”, ¿a qué tipo de prosperidad se refiere? ¿Se refiere acaso a la teología de la prosperidad?

3.- Dios le dijo a Moisés que escribiera la Ley para que los hijos de Israel lo estuvieran recordando siempre, ¿qué es lo que vivo a hacer Jesús entonces?

4.- ¿En qué sentido la Ley es Amor?

5.- ¿Por qué los que guardan la Ley no siempre les va bien en su estancia aquí en la Tierra?

 

SEGUNDA ACTIVIDAD: Esquemas Visuales

Elabore esquemas visuales para los siguientes asuntos estudiados esta semana:

a).- El proceso que debía seguir el pueblo de Israel para que la Ley fuera asimilada por sus hijos (estos verbos pueden guiarlo: oír, aprender, cantar). El estudio del Domingo y del Jueves pueden ayudarle a completar la idea que debería plasmar en el esquema a trazar. Puede ser una línea recta donde vaya plasmando las etapas de la asimilación del aprendizaje.

b).- Desglose el contenido de la lectura del día Viernes, elaborando un esquema de llaves que le permita sintetizar los elementos que le permitan vivir el Ley en su máxima expresión: Amor a Dios y amor al prójimo.

c).- Prepare una nube de palabras con los nombres de las personas que las Escrituras presentan como guardadores de la Ley y que deberíamos seguir su ejemplo de prosperidad espiritual: Jesús, Daniel, José Isaías, Pablo, Noé, Job… etc. Bien podría publicarlo en sus espacios virtuales bajo el título; “Guardadores de la Ley”.

 

TERCERA ACTIVIDAD: Cuestionario

Lea detenidamente los siguientes planteamientos y seleccione la respuesta correcta para cada uno de ellos entre las opciones dadas

 

01.- ¿Cuál es el principal propósito de la Ley de Dios?

Mostrarnos la necesidad de la gracia

Mostrarnos nuestros pecados

Señalarnos el camino de la vida

 

02.- Es la estrategia favorita de Dios para enseñarle a los hombres la Ley:

Escribir la Ley en libros

La repetición variada (escritos, profetas, familias, sacerdotes)

Enviar a sus profetas con mensajes de amonestación

 

03.- La lectura de la Ley debía ocurrir, de manera especial, cada determinado tiempo, en una de las fiestas hebreas, ¿cada cuánto tiempo sería esto?:

Cada año

Cada cuatro años

Cada siete años

 

04.- Sabía que el pueblo de Israel se rebelaría contra las disposiciones divinas:

Jehová

Moisés

Josué

 

05.- Actividad académica propuesta por Dios a Moisés para que fuera un recordatorio constante para el pueblo de Israel que debía tener presente la Ley de manera constante:

La tradición oral

La lectura de la Ley

Un canto

 

06.- El concepto de éxito a los ojos de Dios es:

Obediencia a la Ley Divina

Asumir riesgos y tener un talento extraordinario

La innovación, la creatividad y la autosuficiencia

 

07.- Fue el único que vivió en perfecta obediencia a los estatutos divinos:

Josué

Moisés

Jesús

 

08.- Es el fundamento de la verdadera educación:

La Ley

El Amor

La abnegación

 

09.- Es la base de todo verdadero desarrollo; toda facultad nuestra adquiere un desarrollo máximo:

La Ley

El Amor

La abnegación

 

10.- Libro del Antiguo Testamento que citó Jesús al señalar cuál es el mayor mandamiento (la Ley de Amor):

Números

Deuteronomio

Josué

 

Califique las siguientes declaraciones como ciertas o falsas según lo estudiado durante la semana:

 

01.- La Ley de Dios no nos puede vivificar:

Cierta

Falsa

 

02.- Si existiera una Ley que pudiera dar vida eterna a los hombres, entonces la justicia se basaría en dicha ley:

Cierta

Falsa

 

03.- El proceso de temer a Dios se puede aprender:

Cierta

Falsa

 

04.- El conocimiento se da en una relación de causa y efecto:

Cierta

Falsa

 

05.- El Libro de la Ley es presentado por Moisés como un ser vivo, con poder para reprender el corazón de los hombres:

Cierta

Falsa

 

06.- El éxito espiritual de una persona está en relación a su obediencia a la Ley de Dios:

Cierta

Falsa

 

07.- Es suficiente la obediencia a la Ley de Dios para ser salvos:

Cierta

Falsa

 

08.- Los que guardan fielmente la Ley de Dios, siempre les irá bien en su estancia aquí en la tierra:

Cierta

Falsa

 

09.- Guardar la Ley como está escrita, es muy difícil para los hombres; Jesús mismo vino a mostrarnos como guardar la Ley que él dictó a Moisés en el Sinaí:

Cierta

Falsa

 

10.- La fe en Cristo sin la obediencia de la Ley es presunción:

Cierta

Falsa

 

Si gusta responder esta prueba virtualmente, ingrese al siguiente enlace y conozca el número de aciertos alcanzados:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScS8GrmH0UgRC62V_Q7CTtmQSsAfHo3wL6Ra4H-kpIPLS2WJA/viewform?usp=sf_link

 

El Señor sea con usted y los suyos, con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

 

jueves, 8 de octubre de 2020

La Educación en la Familia – Lecc 2 Trim 4 2020

Cuando la relación que Adán y Eva tenían con el Creador se interrumpió, la raza humana perdió la oportunidad de interactuar cara a cara con Dios. El programa educativo dispuesto para que los hombres tuvieran la oportunidad de ir reflejando cada vez más la gloria de Dios, tuvo que ser redireccionado.

https://pieba.org/boletin-no-dejarnos-de-
congregarnos-hebreos-1025/proverbios-1-8/

La tarea educativa recaería en la primera de las instituciones establecidas por Dios: la familia. El propósito educativo cambió; ahora se busca devolver al hombre “a la perfección con que había sido creado” (White, 2013, p.15). En esta escuela, la obra de los padres sería fundamental, ya que a través de la comunión con el Padre Celestial, serían los educadores de los hijos y estos a los suyos.

Para conocer más sobre la familia como agente educativo, se planten las siguientes actividades, y al mismo tiempo, repasar los contenidos estudiados en esta semana:

 

PRIMERA ACTIVIDAD: Cuadro de Comparación Simple

En el siguiente cuadro de comparación simple, establezca los elementos de la escuela de la familia, considerando los aspectos que se  solicitan.

 

Elemento educativo

Escuela de la Familia

Maestro

 

Alumnos

 

Libro de texto

 

Aula

 

Materias de estudio

 

Actividades a desarrollar

 

Objetivos educativos

 

 

SEGUNDA ACTIVIDAD: Preguntas para Dialogar

Considere los siguientes cuestionamientos para generar diálogo con los miembros de su familia o con su grupo pequeño. No olvide darles respuesta con base a lo estudiado en la lección esta semana:

 

1.- ¿Cuáles son los problemas que enfrenta la sociedad hoy en día?

2.- ¿Cómo se podrían ir superando estos problemas sociales?

3.- ¿Cómo debería de ser la educación en el hogar para que estos problemas se lograran superar?

4.- ¿Cuáles son las mejores estrategias a utilizar para alcanzar la verdadera educación desde el seno del hogar?

5.- ¿Qué principios aprendidos de la Escuela del Edén, pueden ser aplicados hoy en día? ¿Es posible aplicarlos?

6.- ¿Cuál debería ser la preocupación de la familia: educar a un profesionista o a un ciudadano para el cielo?

7.- ¿Podemos, los seres humanos, adquirir conocimiento directamente del cielo? ¿Cómo puede ocurrir esto?

8.- ¿Qué estrategias podemos poner en práctica para desarrollar una buena comunicación en la familia? ¿Cuáles son los efectos y alcances del desarrollo de una buena comunicación en la familia?

9.- ¿Qué deben hacer los padres cuando los hijos toman sus propias decisiones y se apartan del sendero espiritual establecido para ellos desde la infancia?

10.- ¿En qué consiste la repetición variada establecida en Deuteronomio 6:4-9?

 

TERCERA ACTIVIDAD: Resolución de una prueba

De acuerdo con lo  estudiado esta semana, resuelva la siguiente prueba:

PRUEBA DE OPCIÓN MÚLTIPLE: Elija una respuesta para cada uno de los siguientes planteamientos

01.- Edad en que debería iniciar a enseñar del amor y la grandeza del Creador:

En la adolescencia

En la juventud

Desde la más tierna edad

 

02.- En las primeras familias, esta fue la forma más común de impartir enseñanza:

Escrita

Oral

Kinestésica

 

03.- Sobre la educación de este personaje, tenemos casi ninguna información de cómo ocurrió:

Abel

Jesús

Daniel

 

04.- Fue el centro del sistema de educación establecido en el Edén:

El Jardín

El Hogar

El campo de cultivo

 

05.- Es el grado de interacción que los hombres deben alcanzar con su Creador:

Excelente comunicación

Muy buena relación

Comunión completa

 

06.- En el proceso educativo, los verdaderos maestros deberían lograr tener con sus estudiantes esta cualidad:

Entablar buena relación

Compartir información verdadera

Tener excelente comunicación

 

07.- La buena comunicación que los padres llegan a tener con sus hijos, favorece la relación de sus hijos con:

Dios

Con el prójimo

Consigo mismo

 

08.- Califique las siguientes declaraciones como Falsas o Verdaderas, según sea el caso:

a).- Los recursos educativos que no deben faltar en el hogar son los cantos, la oración y el  estudio  de las Escrituras:

Falsa

Verdadera

 

b).- En el seno familiar se puede demostrar cómo es la relación que se podría tener con Dios en un momento dado:

Falsa

Verdadera

 

c).- Una buena educación siempre conduce a los resultados esperados:

Falsa

Verdadera

 

d).- Para conocer el tipo de educación que María y José le impartieron a Jesús, es menester conocer a fondo los escritos de Moisés y los Profetas:

Falsa

Verdadera

 

e).- Los conocimientos verdaderos adquiridos por Jesús, los obtuvo sólo de lo que María y José le enseñaron:

Falsa

Verdadera

 

f).- Las buenas relaciones se alcanzan teniendo muy buena comunicación:

Falsa

Verdadera

 

g).- La familia, la iglesia, la escuela y la sociedad, están pagando las consecuencias de la irresponsabilidad de los padres débiles, irresponsables e incompetentes:

Falsa

Verdadera

 

h).- El padre, antes que la madre, tiene gran influencia en la formación del carácter y la personalidad de los hijos:

Falsa

Verdadera

 

i).- Después de recibir educación verdadera, los únicos responsables ante Dios, de las malas decisiones tomadas, son los hijos:

Falsa

Verdadera

 

j).- La responsabilidad en la educación de los hijos recae por igual tanto en el padre con en la madre:

Falsa

Verdadera

 

Si gusta, puede contestar las preguntas de manera virtual en el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfV8emx8jVnbnvkX9BMu9rOoS0sTCZqsDccnIOGlLDdJEXzmQ/viewform?usp=sf_link

 

Que Dios sea con sus planes y proyectos… con aprecio Galdino Enríquez


Referencias:

White (2013). La Educación. México: Gema Editores.

 

 

 

viernes, 2 de octubre de 2020

Elementos Educativos en la Escuela del Edén

 Para poder conocer y comprender los principios del Sistema de Educación establecido por Dios en el Edén, es preciso identificar los elementos educativos que estuvieron presentes en el Jardín.

 

Por Galdino Enríquez Antonio
Gaceta de BELÉN

 

En el segundo capítulo del Libro La Educación, la Sra. White (2013, p. 19), identifica varios de estos elementos:

    • El aula de clases: El Jardín del Edén, que al mismo tiempo era hogar y era escuela.
    • El libro de texto: La naturaleza perfecta que rodeaba al hombre en el jardín, así como el espacio estelar.
    • El maestro: El Creador, Dios mismo.
    • Los alumnos: Los primeros seres humanos, Adán y Eva.
    • Agentes educativos: Los ángeles que eran sus consejeros e instructores también.

https://www.ibammiel.com/single-post/un-dia-especial

Leer “¿Quién es el autor de la lección de este trimestre?”, en: https://gacetadebelen.blogspot.com/2020/09/quien-es-el-autor-de-la-leccion-de-este.html

De acuerdo con el Dr. Taylor (2018), existieron otros elementos educativos en el Huerto del Edén, entre los que encontramos:

  • El Plan de Estudios: Estudio de la creación de Dios; trabajo manual; principios de la dieta; comprensión del gran conflicto.
  • Métodos: Énfasis en el pensamiento de alto nivel y creativo; aprendizaje colaborativo; y preguntas para reflexionar.
  • Actividades a desarrollar: Reciben autoridad y responsabilidad para administrar la tierra; libertad de elección; tiempo de descanso; así como una evaluación. Las Escrituras señalan que el hombre debía cultivar y cuidar del Huerto (Génesis 2:15), es decir, tuvo un trabajo útil que realizar.

Todo programa escolar, debe tener un propósito, en torno al cual debe girar todas las actividades institucionales, y en la Escuela del Jardín del Edén, no fue la excepción. White (2013, p. 15) señala que Dios creó “al hombre a su imagen, con el propósito de que, cuanto más viviera, más plenamente revelara esa imagen, más plenamente reflejara la gloria del Creador.”

Leer “La Educación en el Jardín del Edén – Lecc 1 Trim 4 2020”, en:  https://gacetadebelen.blogspot.com/2020/10/la-educacion-en-el-jardin-del-eden-lecc.html

Taylor (2018) considera que el propósito en la Escuela del Edén, se contemplaba que el hombre debía “obtener un conocimiento personal de Dios y su plan para la vida.” En tanto que Bietz (2020, p. 9), señala que la educación en el Jardín del Edén, fue utilizada por Dios para que los primeros seres humanos “se familiarizaran con el Creador y dar a conocer su carácter, su bondad y su amor.”

Sin duda, no podemos dejar de mencionar las materias que se cursaban en el Jardín del Edén. Estas se deprenden de lo que White (2013, p. 20) señala en un libro y lo que leemos en las Sagradas Escrituras: biología, botánica, física, geografía, astronomía, agricultura, jardinería, historia de la Creación, zoología, nutrición, normas morales. “Vasta era la esfera que se ofrecía a su actividad, glorioso el campo abierto a su investigación.” (White. 2103, p. 15

 

Referencias:

Bietz, G. (2020). La Educación. México: Gema Editores.  

Taylor, J. (2018). Las escuelas de la Biblia: Aspectos del plan divino para la educación. Revista Educación Adventista, 43:2018. Recuperado de: https://jae.adventist.org/es/2018.1.2

White, E. (2013). La Educación. México: Gema Editores.

jueves, 1 de octubre de 2020

La Educación en el Jardín del Edén – Lecc 1 Trim 4 2020

No cabe duda alguna, los temas de estudio del Folleto de Escuela Sabática de los últimos años, son temas que el Espíritu Santo ha inspirado para que el pueblo de Dios se prepare para hacer frente los tiempos que nos está tocando vivir. Hemos estudiado vida cristiana, creacionismo, mayordomía, profecía, evangelismo, economía, entre otros, y cada uno de estos temas apunta a que la feligresía tenga una estrecha relación con su creador y con el prójimo; y como consecuencia, cumpla la misión.

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Estamos iniciando un nuevo trimestre, con un tópico, aparentemente divergente al anterior. Nada más alejado de la realidad. El trimestre pasado estudiamos evangelismo, ¿pero qué es el evangelismo? ¿Sólo buenas noticias? ¿Es dar a conocer a otros de Jesús? Es todo esto y algo más. El propósito de Dios al crear al hombre, es “que cuanto más viviera, más plenamente revelara la imagen de Dios, más plenamente reflejara la gloria del Creador.” (White. 2013, p. 15) Y para lograrlo, Dios dispuso un plan de preparación, un programa de estudios para que el hombre cumpliera ese propósito.

Pero la entrada del pecado a este mundo, interrumpió dicho programa, y Dios tuvo que actuar en consecuencia y replantear el programa de estudios para recuperar primero a la raza humana del bache pecaminoso, para que se lograra el cometido inicial. Por lo tanto, para poder comprender lo que “abarca la obra de la educación (y de la evangelización – proceso de reeducar), necesitamos considerar tanto la naturaleza del ser humano como el propósito de Dios al crearlo. Hemos de considerar también el cambio que sufrió la humanidad cuando se introdujo en el mundo el conocimiento del mal y cuál fue el plan de Dios” para lograr que se cumpliera el propósito divino para el hombre (White, 2013, p. 14)

Leer “¿Quién es el autor de la lección de este trimestre?”, en: https://gacetadebelen.blogspot.com/2020/09/quien-es-el-autor-de-la-leccion-de-este.html

Hemos considerado las siguientes actividades para que los ponga en práctica, en la medida que las restricciones sanitarias nos permitan tener contacto con los miembros de nuestra comunidad eclesiástica.


PRIMERA ACTIVIDAD: Cuadro de Comparación Simple 1

Pida a su clase, establecer las características de vida del hombre antes y después de la intromisión del pecado, considerando los aspectos señalados:

Aspectos

Antes de la caída

Después de la caída

Relación con la naturaleza

 

 

Relación con Dios

 

 

El trabajo útil

 

 

Relación de pareja

 

 

Educación de la raza humana

 

 

El propósito de la Educación

 

 

 

SEGUNDA ACTIVIDAD: Cuadro de Comparación Simple 2

En este segundo cuadro de comparación, identifique los elementos educativos existentes en Huerto del Edén, de acuerdo con lo indicado en la primera columna:

Elemento educativo

Escuela del Edén

Maestro

 

Alumnos

 

Acompañantes educativos

 

Libro de texto

 

Aula

 

Materias de estudio

 

Actividades a desarrollar

 

Objetivos educativos

 

 

TERCERA ACTIVIDAD: Resolución de una prueba virtual

En esta sección, tendrá la oportunidad de contestar una prueba escrita sobre los contenidos estudiados esta semana

 

01.- ¿Qué aprendizajes de la Escuela del Edén, debemos aplicar en los hogares y colegios adventistas?

La ubicación en medio de la naturaleza

Los principios educativos aplicados en dicha escuela

Aprender de todo, sin importar la fuente de dicho conocimiento

 

02.- ¿A quién debió recurrir Eva cuando la serpiente tergiversó los aprendizajes obtenidos de Dios?

A los ángeles

A Adán

A Dios mismo

 

03.- ¿Cuál era la belleza de la educación en el Edén?

La hermosura del Jardín del Edén

La interacción directa del hombre con Dios

La convivencia con toda clase de criaturas

 

04.- Durante la interlocución con la serpiente, Eva se dio cuenta:

Que podría llegar a ser “como Dios”

Que era imagen y semejanza a Dios

Que podía llegar a ser como la serpiente

 

05.- El propósito de la educación tras la caída es:

Que el hombre se familiarice con Dios y refleje su imagen

Devolver al hombre a la perfección con que fue creado

Que el hombre logre progresos profesionales

 

06.- La educación verdadera nos lleva a sujetarnos a la fuente de la autoridad, la cual la encontramos en:

Dios mismo

En los dirigentes eclesiásticos

En las autoridades locales

 

07.- ¿Qué característica del fruto del árbol del bien y del mal, hizo que Eva cediera a la tentación?

Se veía bueno para comer

Agradable a los ojos

Codiciable para alcanzar sabiduría

Leer “Elementos Educativos en la Escuela del Edén”, en: https://gacetadebelen.blogspot.com/2020/10/elementos-educativos-en-la-escuela-del.html 

08.- Leer con atención los siguientes enunciados y calificarlos como falsos o verdaderos según lo estudiado en la presente semana:

a).- Dios deseaba que el hombre fuera feliz y parte de ello era tener que cumplir algunas responsabilidades

b).- Para poder desarrollarse de la mejor manera, Dios dispuso que el hombre debía necesitar tener una estrecha relación con él

c).- No tomar en serio lo aprendido, en cuanto a asuntos espirituales, trae consecuencias eternas par nosotros

d).- La educación de Adán y Eva estaba completa desde el momento que fueron hechos perfectos

e).- El propósito de la educación en el Edén, es el mismo para la raza humana caída

f).- La educación cristiana debe guiar a los alumnos hacia Cristo

g).- La manera que podemos acercarnos a Dios, es a través de la oración, el servicio abnegado y el estudio de las Escrituras

h).- El conocimiento verdadero, consiste en conocer a Dios  

i).- Debemos someternos a las autoridades, aunque ellas nos lleven a ser infieles a Dios

j).- El poder intelectual de Adán y Eva, era un poco menor a la de los ángeles, pero se superaba con la interrelación que tenían con la Fuente inagotable de instrucción y placer

 

Si desea responder de manera virtual esta sección, ingrese al siguiente enlace y podrá conocer sus aciertos una vez enviada sus respuestas: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdQcWCicSXgtGXOO5ibdIsZFkse60NRS01DAxGR23xZSotCA/viewform?usp=sf_link

 

Que el Señor sea con usted en el estudio de la presente semana… con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

 

Referencias:

White, E. (2013). La educación. México. Gema Editores.