La vida cristiana – L13 Trim 4 2017

Hemos llegado al final del trimestre en el estudio de uno de los libros emblemáticos del protestantismo. Agradezco la oportunidad que me brindan de compartirles estas actividades. Oro al Señor para que los temas estudiados en este trimestre aterricen en nuestra forma de vivir el cristianismo y de explicar a otros nuestra fe.

Comparto estas actividades sugerentes para implementarlas con la clase este próximo sábado.

PRIMERA ACTIVIDAD:

Leer atentamente los siguientes planteamientos y elegir la respuesta correcta según las opciones que se dan después de cada uno de estos planteamientos.

1.- Principal carta estudiada por Lutero y que tras el análisis profundo que hizo de su contenido, nació la Reforma Protestante:

a).- Corintios

b).- Romanos

c).- Hebreos

d).- Timoteo

2.- ¿Qué tipo o clase de carne se habla en Romanos 14:1 – 3?

a).- Carne de animales impuros

b).- Carne de cualquier tipo de animal

c).- Carne de animales sacrificados a los ídolos

d).- Carne vegetal

3.- Cuando alguien obra distinto a nosotros en cuanto a las formas que la IASD tiene, ¿cómo deberíamos proceder?

a).- Juzgando

b).- Criticando

c).- Señalando

d).- Conversando para conocer el proceder de la persona y orientarla según los principios bíblicos

4.- Estas acciones nuestras pueden hacer tambalear la fe de otros, excepto uno, ¿cuál es?

a).- Estudio de las Sagradas Escrituras

b).- Nuestras palabras

c).- Nuestra dieta

d).- Nuestros hechos

5.- Capítulos de la carta a los Romanos estudiados esta semana:

a).- 10 y 11

b).- 14 al 16

c).- 12 y 13

d).- 8 y 9

Leer “Una propuesta para el REPASO de la Lecc. de Esc. Sab.”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/una-propuesta-para-el-repaso-de-la-lecc.html

SEGUNDA ACTIVIDAD:

Junto con los miembros de la clase, tratar de dar respuesta a los siguientes planteamientos, teniendo como base a los principios bíblicos estudiados esta semana:

1.- En México se celebra el Día de Muertos colocando, entre otras actividades, un altar de ofrendas, ¿podemos comer los alimentos puestos en estos altares?

2.- De las fiestas patronales en las poblaciones de México, ¿se podrá consumir los alimentos que nos lleguen a invitar de estas fiestas?

3.- ¿Por qué deberíamos dejar de comer carne y consumir más frutos?

4.- ¿Deberíamos celebrar el cabo de año (en México) de nuestros familiares fallecidos?

5.- ¿Deberíamos poner o no flores de cempasúchil como ofrenda floral en nuestras iglesias?

6.- ¿Cuál es la postura de su clase respecto a estos asuntos?

a).- Pintarse el cabello

b).- Uso de cosméticos

c).- Para poder pasar al púlpito es obligatorio el uso de corbata en el caso de los hombres

d).- Usar prendas de mezclilla al asistir a los cultos

e).- Que los miembros casados de la iglesia porten el anillo de compromiso

f).- Aplaudir en el templo

g).- Guardar el sábado según el parecer de cada quien

Leer “¿Cómo es el repaso de la Lecc. de Esc. Sabática en su iglesia?”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/como-es-el-repaso-de-la-lecc-de-esc.html

TERCERA ACTIVIDAD:

Para la siguiente lista de situaciones, identificar a que grupo de miembro de la iglesia pertenecen. Se pueden guiar de la estructura visual que aparece al final para ubicarlas.

• a.- Tienden a criticar a los demás
• b.- Son legalistas
• c.- Practican lo que creen que está bien
• d.- Muestran a Jesús
• e.- Juzgan a los demás
• f.- Tienen el deseo de que los demás crezcan
• g.- Procura no ofender a los creyentes más débiles
• h.- Toman decisiones basados en principios bíblicos
• i.- Son impulsados por un relativismo cultural
• j.- Dejan el juicio de sus convicciones en manos de Dios
• k.- Ayudan a los demás a crecer
• l.- Buscan forzar a los demás creyentes a cambiar su forma de pensar
• m.- Los creyentes emiten juicios sobre los demás
• n.- Cristo es su ejemplo de su modo de vivir la fe

Me despido deseándoles lo mejor este fin de año, anhelando que la comunión plena con Dios, sea alcanzado por todos cada día. Que cada uno inicie el nuevo año con la bendición divina…

Con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

Vencer con el bien el mal – L12 Trim4 2017

Estamos en la recta final de este trimestre y hemos llegado, por la gracia de Dios, al estudio número doce, donde se orienta cómo vivir el cristianismo en la vida cotidiana en varias áreas.

En el marco de estas enseñanzas, se plantean las siguientes actividades para trabajar de manera personal o con la clase de Escuela Sabática el próximo sábado. Deseo que sea de grandes bendiciones.

PRIMERA ACTIVIDAD:

A continuación se da una lista de palabras mencionadas en la lección de esta semana. Estas palabras deberán ser colocadas en los espacios correspondientes y que atañan a las declaraciones dadas.

LA LEY          /          HUMILDAD            /         OBEDIENCIA         /        GOBIERNO         /         EL AMOR     

____________________ Surge de un cambio interno en nuestro corazón y en nuestra mente, un cambio que viene solamente mediante el poder de Dios.

____________________ Describe el carácter de Dios y nosotros deberías actuar con los demás envueltos de esta particularidad divina.

____________________ Es una manera práctica de cómo debe expresarse el amor. Encierra la disposición de “no tener más alto concepto de sí, que el que debe tener”.

____________________ Institución ordenada por Dios, a la que debemos obedecer como un deber sagrado, siempre y cuando no violente los principios divinos.

____________________ Solo se puede guardar en el contexto del amor.

SEGUNDA ACTIVIDAD:

En esta sección se presenta una serie de pasajes bíblicos estudiados esta semana. Deberá relacionar cada pasaje con el contenido descrito en la columna de la derecha, anotando la letra que corresponda en el paréntesis junto al pasaje correcto.

Leer “Una propuesta para el REPASO de la Lecc. de Esc. Sab.”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/una-propuesta-para-el-repaso-de-la-lecc.html

TERCERA ACTIVIDAD:

En esta actividad se plantean diferentes interrogantes sobre asuntos abordados en la lección de esta semana. Responda correctamente a cada uno de estos planteamientos.

1.- El estudio de esta semana señala lo que el cristiano necesita hacer para alcanzar la obediencia genuina, ¿cuáles son estas acciones?

2.- Nombre del o de los personaje(s) bíblico(s) que debemos seguir como modelo de actuación cristiana.

3.- De acuerdo con el estudio de esta semana, ¿cuáles son las promesas que ayudan a un cristiano a enfrentar las batallas de la vida?

4.- Si los corderos debían presentarse sin mancha alguna, ¿qué significa que el cristiano se presente en “sacrificio vivo”?

5.- ¿Qué debe hacer un cristiano antes de decidir por quién votar en una contienda electoral?

6.- ¿Cómo evitar contiendas entre cristianos por situaciones electorales?

7.- ¿Cuál debería ser nuestro proceder como cristianos ante las autoridades civiles, sea cual fuere la percepción que la sociedad tenga de ellos?

Leer “¿Cómo es el repaso de la Lecc. de Esc. Sabática en su iglesia?”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/como-es-el-repaso-de-la-lecc-de-esc.html

CUARTA ACTIVIDAD:

A lo largo del estudio de la presente semana, se presentaron conceptos e ideas que los cristianos deben tener presente en su diario vivir. Estos conceptos e ideas se presentan en las siguientes declaraciones, los cuales deberán ser calificados como falsos o verdaderos.

___________ Las obras son la verdadera expresión de lo que implica vivir por fe.

___________ La fe es presentada por Pablo como un sustituto de la obediencia.

___________ En el libro de Romanos se enseña que la fe, de alguna manera, suprime los Diez Mandamientos.

___________ Los cristianos deben tener presente que son “los únicos que saben”, nadie más.

___________ El poder del Espíritu Santo obra en nosotros para cambiarnos de una manera que nunca podríamos lograr por nuestra cuenta.

La próxima semana estaremos compartiendo otras actividades con el favor de Dios, las cuales puede compartir con otros miembros o líderes de su iglesia.

Que el Señor le bendiga, con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

Los escogidos - L11 T4 2017

El estudio de esta semana ha sido de gran bendición en mi vida, espero que en su caso también sea así. Que la maravillosa promesa de la salvación este claro en nuestra vida y sobre todo en la vida de los miembros de cada una de las clases a nuestro cargo.

Para el repaso de la Escuela Sabática de esta semana, compartimos con usted las siguientes actividades, esperando que las propuestas sean de bendición para los miembros de su clase.

PRIMERA ACTIVIDAD:

Subraya la respuesta correcta para cada uno de los planteamientos dados:

01.- ¿De qué modo nos llega la gracia de Dios a cada uno?

a).- Según la nacionalidad de uno

b).- Por la fe en Jesús

c).- Por las obras de la Ley

d).- De acuerdo al linaje de cada quien

02.- Cuando Pablo habla de escogidos y llamados, ¿de qué asunto está hablando?

a).- De la llegada del Mesías

b).- El tema de la Salvación

c).- Es un asunto de evangelización

d).- De quienes heredarán el reino de los cielos

03.- Es un grupo de personas que han sido rechazados en el plan de la salvación:

a).- Judíos

b).- Gentiles

c).- Romanos

d).- Ninguno

04.- Después de la cruz y la introducción del evangelio a los gentiles, ¿quiénes asumieron la responsabilidad de la evangelización del mundo?

a).- Los gentiles

b).- Los adventistas del 7º día

c).- La llamada iglesia primitiva

d).- Los seguidores de Pablo y Pedro

05.- Es la manera más segura de protegernos de la clase de pensamiento que lleva a la gente a buscar su propia justicia:

a).- Adoptar el legalismo

b).- Obedeciendo lealmente la ley

c).- Mantenernos ante la santidad de Dios

d).- Buscando nuestra ascendencia semita

06.- ¿Cuál era la forma correcta que debieron buscar los judíos para alcanzar la justicia?

a).- Procurando la justicia propia

b).- Buscar la justicia que es por la ley

c).- Depositando la fe en Cristo

d).- Siguiendo el sistema de ceremonias

07.- Todas estos planteamientos es lo que hace la ley moral en nosotros, excepto uno, ¿cuál de ellos no?

a).- Señala nuestros pecados

b).- Nos conduce a nuestra necesidad de un Salvador

c).- Nos limpia de pecado

d).- Nos muestra nuestras faltas y deficiencias

08.-  ¿Con quién debemos compararnos cada día?

a).- Con los hijos de Israel

b).- Con el anciano de iglesia

c).- Con Cristo Jesús

d).- Con el más humilde de nuestra clase

09.- ¿Para quiénes está dispuesta la salvación?

a).- Para los judíos

b).- Para los gentiles

c).- Para los adventistas del 7º día

d).- Para todo aquel que cree en el Señor Jesús

10.- ¿Quién le mostró a Pedro que los gentiles tenían igual acceso a la gracia de Cristo?

a).- Dios mismo

b).- Pablo

c).- Los que creyeron en su famoso sermón

d).- Cornelio

11.- Estas fueron las acciones que Jesús hizo por nosotros, excepto una, ¿cuál de ellas es?

a).- Sufrir nuestras aflicciones

b).- Cumplir la ley para que nosotros no la cumplamos

c).- Morir por nuestros pecados

d).- Nos dejó un ejemplo de vida

12.- ¿Cuándo de completo o completará la totalidad de los gentiles?

a).- Cunado el evangelio sea predicado a todo el mundo

b).- Cuando todo Israel sea salvo

c).- Cuando se guarde el sábado por todos los salvados

d).- Cuando llegue la lluvia tardía

13.- ¿Qué ha dificultado que los judíos acepten a Cristo? Todas son respuestas aceptables, excepto uno, indica cual es:

a).- La paganización extrema del cristianismo

b).- El rechazo del día de reposo sabático

c).- El trato que se les ha dado a los judíos a lo largo de los siglos

d).- La misericordia mostrada hacia ellos

14.- A lado de los judíos actuales, los adventistas somos unos ______________ en guardar el sábado:

a).- Expertos

b).- Novatos

c).- Especialistas

d).- Ninguno de las respuestas

Leer “Una propuesta para el REPASO de la Lecc. de Esc. Sab.”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/una-propuesta-para-el-repaso-de-la-lecc.html

SEGUNDA ACTIVIDAD:

Califica como falso o verdadero los siguientes enunciados que se dan:

01.- __________ El plan de salvación de Dios ha sufrido modificaciones a lo largo de la historia.

02.- __________ Dios ofrece clasifica la salvación de la humanidad de dos maneras: colectivo e individual.

03.- __________ Es correcto compararnos con la Persona correcta.

04.- __________ Los primero conversos al cristianismo eran todos judíos.

05.- __________ La salvación en masa es el tema que aborda Romanos 11.

06.- __________ El plan de Dios era que el detrimento y el rechazo de del pueblo de Israel era temporal.

07.- __________ En Romano Cap. 10, encontramos el sustento a la siguiente doctrina: “una vez salvo, siempre salvo”.

08.- __________ La salvación se puede rechazar libremente.

09.- __________ Cada vez que caemos quedamos fuera de la salvación.

10.- __________ Una vez que nos cubre la gracia de Dios, nada nos podrá separar de la salvación.

11.- __________ Sólo aquellos que se mantengan en la bondad de Dios, serán salvos.

12.- __________ El plan de salvación se estableció desde antes  de la fundación del mundo.

Leer “¿Cómo es el repaso de la Lecc. de Esc. Sabática en su iglesia?”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/como-es-el-repaso-de-la-lecc-de-esc.html

TERCERA ACTIVIDAD:

En la siguiente ilustración encontrará un árbol de oliva, con líneas señalando puntos específicos. Anotar junto a las líneas lo que indica el punto señalado de acuerdo con los siguientes datos:   

• a).- El tronco y la raíz del evangelio sigue siendo el mismo
• b).- Los judíos que no creyeron en Jesús fueron desgajados
• c).- Algunos judíos creyeron y fueron llamados remanentes
• d).- Los creyentes que creyeron fueron injertados al árbol
• e).- Los creyentes que se sintieron más que los judíos desgajados fueron quitados del árbol 
• f).- Los judíos que fueron desgajados y creyeron después, fueron reinjertados al árbol  

Es mi deseo que estas actividades les permita enriquecer la labor que realizan como maestros de la Escuela Sabática…

Con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

Hijos de la Promesa – L10 TRIM 4 2017

Actividades propuestas para trabajar con el grupo pequeño durante el repaso de la Lección de la Escuela Sabática.

Lamento no tener disponible actividades sugerentes la semana pasada, pero aquí estamos de vuelta, espero que estas actividades sean de utilidad en la labor de maestro de Escuela Sabática que desempeña.

PRIMERA ACTIVIDAD

Durante el estudio de la presente semana, se mencionan varios nombres bíblicos. En la sopa de letras que se propone, encontrará los nombres de los personajes que se refieren en las siguientes declaraciones:

__________: Por más que lo hubiese deseado, no podría haber llegado a ser el progenitor del Mesías.

__________: Para establecer la idea del remanente, se sumerge en la historia de Israel.

__________: El endurecimiento de su corazón era en contra de dejar ir a Israel, no de su salvación.

__________: Fue el deseo de Dios que fuese el progenitor del pueblo que sería su agencia de evangelización en el mundo.

__________: Fue el instrumento elegido por Dios para sacar a su pueblo de Egipto.

__________: El hogar que formó, sirvió para ilustrar la relación de Israel y con Dios. 

__________: Pueblo elegido por Dios para evangelizar el mundo, pero no logró cristalizar ese cometido del todo.

__________: Es una roca de tropiezo para unos y una roca de salvación para otros.

__________: Hijo de la promesa, de cuya descendencia saldría el Salvador del mundo.

__________: De su simiente serían benditas todas las naciones de la tierra.

Leer “Una propuesta para el REPASO de la Lecc. de Esc. Sab.”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/una-propuesta-para-el-repaso-de-la-lecc.html

SEGUNDA ACTIVIDAD:

De los siguientes planteamientos, elige una de las opciones dadas como la respuesta correcta.

1.- Dios hizo planes para que llegaran a ser una nación modelo, así atraer a otros al verdadero Dios.

a).- Egipcios

b).- Israelitas

c).- Adventistas

d).- Romanos

2.- ¿Qué revela a los que son hijos de la promesa?

a).- La obra misionera

b).- La fe

c).- Ser miembro de una familia

d).- La herencia

3.- En Romanos 9, Pablo se refiere a…

a).- Un pueblo en específico

b).- La salvación individual

c).- El derecho que tiene Dios de elegir a sus propagadores del evangelio

d).- Dios decide quien se salva

4.- ¿Quién elige que tengamos la oportunidad de la salvación?

a).- Dios mismo

b).- Nosotros

c).- La familia de la que provenimos

d).- La cantidad de obra misionera que hagamos

5.- El hombre está predestinado para las siguientes cuestiones, excepto una, ¿cuál es?

a).- Para ser salvo

b).- Para ocuparse de su salvación

c).- Para el fuego eterno

d).- Para orar y estudiar las Escrituras

Leer “¿Cómo es el repaso de la Lecc. de Esc. Sabática en su iglesia?”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/como-es-el-repaso-de-la-lecc-de-esc.html

TERCERA ACTIVIDAD

Calificar las siguientes declaraciones como falsas o verdaderas

______ Las personas o naciones poden rechazar el papel que Dios les ha encomendado.

______ Rechazar una encomienda divina tiene como consecuencia la pérdida de la salvación.

______ Uno elige ser salvo o perderse, no es un atributo divino

______ Dios endureció el corazón del Faraón para que no sea salvo

______ Esaú fue desechado para ser progenitor del Mesías, no para perder su salvación

______ Al dejar de ser los portadores del evangelio, los judíos ya no pueden ser salvos

______ Dios justos a los gentiles solo por aceptar a Jesús como su Sustituto

Les deseo lo mejor en el repaso de la lección de esta semana, con aparecio, Galdino Enríquez Antonio

¿Quién es el hombre de Romano 7? – Lecc 8 Trim 4 2017

Proponemos las siguientes actividades para implementarlas en el desarrollo del repaso de la lección de Escuela Sabática de esta semana, deseo que sean de bendición.

 

PRIMERA ACTIVIDAD:

La respuesta para cada una de las siguientes declaraciones los encontrará en el crucigrama. Algunas de las respuestas pueden repetirse en los espacios dados.

HORIZONTALES

 1.- Debía terminar con la venida y muerte del Mesías.

3.- Destinada a mostrar la necesidad de la salvación; nunca pretendió ser el medio para obtener salvación.

5.- Había existido antes del Sinaí y también existe después del Calvario.

7.- Es imposible hacer el bien cuando una persona es esclava de ella.

9.- Característica de la ley, ya que es el patrón de conducta de Dios, pero los hombres pecadores estamos condenados ante ella.

11.- Objeto con el que se compara la ley, puesto que nos muestra las manchas de pecado.

VERTICALES:

2.- Es la violación de la voluntad revelada de Dios.

4.- Relación entre un hombre y una mujer que termina con la muerte, y que fue tomada por Pablo para ilustrar el fin de la sujeción a determinada ley.

6.- Trata de hacer lo que la buena ley le dice que haga, pero el pecado no se lo permite.

8.- Convence a las personas de que no agradan a Dios porque no cumplen los requisitos de la ley.

10.- Aunque es buena, no puede hacer lo que nunca estuvo destinada a hacer: salvarnos del pecado.

12.- Decidió en su mente guardar la ley, pero cuando lo intentó, no pudo porque su cuerpo quería pecar.

SEGUNDA ACTIVIDAD:

El título del estudio de esta semana plantea una pregunta, ¿cuál es la respuesta?

a).- Es Pablo antes de su conversión

b).- Es Pablo después de su conversión

c).- Es el ego del hombre

d).- Otra respuesta: __________________

¿Cuáles son los argumentos que sustentan su respuesta?

Una propuesta para el REPASO de la Lecc. de Esc. Sab. http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/una-propuesta-para-el-repaso-de-la-lecc.html

TERCERA ACTIVIDAD:

Califica las siguientes declaraciones como falso o verdadero.

__________ Pablo asevera que la ley solo tiene poder sobre el que está vivo.

__________ La mujer casada está legalmente sujeta al hombre durante su vida:

__________ Cuando el hombre muere, libera a su mujer de sus obligaciones hacia él.

__________ Al morir el esposo, la mujer queda libre para casarse con otro hombre.

__________ Muertos a la ley y vivos para Cristo son los que han entregado su vida a él.

__________ El problema que señala Pablo no es el pecado, sino la ley.

__________ La dependencia de la ley para salvarse, produce pecado y muerte.

__________ Al morir la ley, el creyente queda libre de guardarla.

¿Cómo es el repaso de la Lecc. de Esc. Sabática en su iglesia? http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/como-es-el-repaso-de-la-lecc-de-esc.html

 

Que el estudio de esta semana le permita acercarse al Señor; además, le ayude a comprender los conceptos que ponen en juego la salvación o la perdición de los seres humanos…

 

Hasta la próxima semana, primero Dios…

 

Con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

Cómo vencer el pecado – Lecc 7 Trim 4 2017

El título de la lección de esta semana me sugiere una serie de pasos o secretos para que el pecado sea derrotado. Esta idea no fue sencilla encontrarla a primera mano. Quien desee conocer estos pasos o secretos, deberá estudiar a fondo el contenido de los conceptos que tratan los diferentes días de la semana. Le deseo lo mejor en el proceso de búsqueda de tan importante respuesta. Que el Señor lo bendiga abundantemente en ese proceso.

Me costó algo de trabajo definir las actividades de esta semana debido a la temática tratada, ya que más allá de una serie de actividades para desarrollar con la clase, es de vital importancia comprender el proceso para vencer al pecado. Sin embargo, les comparto un par de actividades que pueden llevar a cabo con los miembros de su clase o para que se utilizado en su estudio personal.

Leer “Una propuesta para el REPASO de la Lecc. de Esc. Sab.”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/una-propuesta-para-el-repaso-de-la-lecc.html

PRIMERA ACTIVIDAD:

Dar respuesta a los siguientes planteamientos:

1.- Si tuviera que cambiarle el título a la lección de esta semana, ¿cuál le pondría?

2.- ¿Se debe o no obedecer la Ley? De ser así, ¿cómo y cuándo deberíamos hacerlo?

3.- ¿Cuál es el proceso  que debe seguir una persona para pasar del “viejo hombre” al “nuevo hombre”? Para responder, podría auxiliarse de un esquema visual.

4.- ¿Cómo obtiene la victoria sobre el pecado una persona que vive “bajo la gracia”?

5.- ¿Cómo una persona que vive “bajo la gracia”, puede encontrar condenación?

6.- ¿Qué significa estar “bajo la gracia”?

7.- Pablo estaba preocupado por las falsas doctrinas, ¿qué falsas doctrinas surgen de los pasajes estudiados esta semana? Mencione algunos de ellos.

8.- ¿De qué manera los siguientes pasajes nos ayudan a tomar una decisión de vida eterna para nosotros y los nuestros? Josué 24:15 y Juan 15:05

Leer “¿Cómo es el repaso de la Lecc. de Esc. Sabática en su iglesia?”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/como-es-el-repaso-de-la-lecc-de-esc.html

SEGUNDA ACTIVIDAD:

Escribir sobre la línea, el concepto que corresponda a cada una de las siguientes declaraciones. Se pueden repetir los conceptos y son los que a continuación aparecen:

PECADO   /   SANTIFICACIÓN   /   FUERZA DE VOLUNTAD   /   LEY MORAL   /   BAUTISMO   /   VIEJO HOMBRE   /   VIDA DE FE   /   SANTIFICADOS

____________________ Proceso por el que vencemos al pecado y reflejamos cada vez más el carácter de Cristo.

____________________ Son los que están dedicados a Dios.

____________________ Es una obra para toda la vida.

____________________ Cuerpo dominado o gobernado por el pecado.

____________________ No estar gobernado por él no es lo mismo que tener que luchar contra él.

____________________ Permanece en nosotros hasta que el cuerpo se vuelva cenizas y resucite un nuevo cuerpo (glorificado).

____________________ Está dispuesto a reinar en nuestro cuerpo mortal y determinar nuestro comportamiento.

____________________ Poder de decidir o de elegir.

____________________ Tirano cruel que nunca está satisfecho y siempre regresa por más.

____________________ Con esta decisión, una persona muere al pecado de una vez por todas y nunca más debería volver a estar bajo su dominio.

____________________ Define al pecado.

____________________ Hace posible la victoria sobre el pecado.

____________________ Amo que exige la obediencia de sus siervos.

____________________ Es la transgresión de la Ley.

____________________ Embauca a los hombres pagándoles con la muerte.

Que el Señor lo llene de bendiciones y lo guíe para mostrar a Cristo de la mejor manera a través del estudio de esta semana. Los espero la próxima semana, primero Dios, para compartirles más actividades.

Con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

Una propuesta para el REPASO de la Lecc. de Esc. Sab.

Por Galdino Enríquez Antonio

El año eclesiástico pasado (2016 – 2017), formé parte de la directiva de la Escuela Sabática en la Iglesia ASD donde asisto. Entre las tareas que me invitaron a realizar estaba la de coordinar con los líderes de grupo pequeño el repaso de la lección.

En diferentes momentos y situaciones, dentro y fuera de la iglesia a la que asisto, había escuchado de la monotonía en el repaso de la lección. Que los maestros de clase desarrollaban un mini-sermón y que pocas veces mantenían el interés de los miembros. Pero también se puede observar en los informes de estudio diario, la poca actividad de los alumnos en el estudio de la lección durante la semana.

En lo que respecta a la iglesia donde asisto, muchos no mostraban suficiente interés en el repaso de la lección, tampoco hacían mucho esfuerzo por adquirir sus folletos de estudio. La asistencia al programa de Escuela Sabática era baja y no muchos llegaban a la hora del repaso de la lección; incluso los líderes faltaban con cierta frecuencia. La iglesia solo se veía nutrida de asistentes hasta la hora del culto divino.

Considerando esto, a los miembros de la directiva de la Escuela Sabática y a los líderes de grupo pequeño, se les planteo hacer una valoración (evaluación) de los contenidos que abordaba el folleto de la lección de la Escuela Sabática. Parecía poco atractiva la idea en un principio, pero finalmente se aprobó hacer la valoración del estudio cada semana, a cargo de un moderador y cada líder encabezando a su grupo pequeño.

Con esta estrategia, invitamos a los líderes a que motivaran a sus miembros de clase a estudiar cada día su lección de Escuela Sabática por que iban a ser “evaluados”. La primera valoración que se realizó, la participación de los grupos pequeños fue poco activa. Como no habían formado parte de una valoración de tales características les costó trabajo, pero con las siguientes valoraciones, fueron descubriendo la mejor forma de obtener el mayor número de aciertos.

Leer “Forastero se compadece de moribundo”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2016/09/forastero-se-compadece-de-moribundo.html

Durante las valoraciones se realizaron actividades escritas, las que podrían responder con o sin la ayuda del folleto de la lección. Entre las actividades estaban los exámenes de opción múltiple, de falso y verdadero, de preguntas directas con respuestas abiertas y cerradas, crucigramas, sopas de letras, construcción de esquemas visuales, entre otras. De vez en cuando se revisaban cuantas lecciones traían consigo los miembros de cada clase y cuántas de ellas estaban trabajadas y tenían contestadas las preguntas de la lección.

Además, les pedíamos que repitieran de memoria en diversas modalidades (por clase, al azar, voluntarios) el versículo clave de la semana. Con la ayuda del video proyector se mostraban diversos planteamientos que debían contestar en hojas junto a los miembros de la clase. En algunas ocasiones pasábamos a los miembros de las clases a responder preguntas tomadas de una cajita.

Los resultados de la implementación de esta estrategia se notaron a menos de un mes de iniciado. Se observó un aumento en el estudio diario de la lección, los miembros asistentes al programa de Escuela Sabática también creció. La participación de los miembros en la resolución de los exámenes y actividades fue evidente. Cuando iban llegando los miembros de cada clase, se cuestionaban entre ellos sobre el versículo de memoria, conceptos claves de la lección, aclaraban dudas, en tanto que llegara el momento de la valoración.

Leer “¿Qué te hace falta en la vida?”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2016/09/que-te-hace-falta-en-la-vida.html  

Durante las reuniones de grupo pequeño en la semana, uno de los asuntos abordados por los miembros tenía que ver con la próxima valoración de la lección de la Escuela Sabática. Trazaban estrategias de estudios y se daban palabras de ánimo entre ellos.

Al final del trimestre, las clases con los puntajes más altos, los que fueron acumulando sábado con sábado, se les obsequió el folleto de la lección para el siguiente trimestre, a fin de que continuaran con el estudio de la lección de manera cotidiana.

Le animamos a que implemente diversas estrategias en el repaso de la lección de Escuela Sabática. Puede usar la estrategia que le hemos compartido, pero no es la única que puede encontrar. Espero estar leyendo pronto su experiencia de estrategias impulsadas en su iglesia.

Dios le bendiga. 

ADAN Y JESÚS – Lecc 6 Trim 4 2017

Estamos llegando a la mitad del trimestre y agradezco a Dios la oportunidad de compartir estas actividades con ustedes. Deseo infinitamente que sea de bendición para el desarrollo del repaso de la Lección de Escuela Sabática, ya sea el día de reunión con el grupo pequeño o el sábado en la iglesia.

Preparar estas actividades sugerentes, me han ayudado a comprender mejor los temas tratados en este trimestre. Resolver estas actividades propuestas, no son la única forma de prepararse para el repaso de lección, el estudio diario y la oración, son indispensables en la vida de todo cristiano adventista. Que el Señor le colme de bendiciones en su preparación espiritual diaria.

Para esta semana proponemos las siguientes actividades, que pueden ser resueltos con o sin la ayuda del folleto de la lección. Solos o en compañía de los miembros de su clase.

PRIMERA ACTIVIDAD:

Para esta primera actividad, proponemos una línea del tiempo, donde deberá ubicarse entre el tiempo trascurrido de los personajes indicados, actividades o leyes que estuvieron vigente en ese periodo. Estas leyes son las siguientes:

LEYES MORALES

SACRIFICIOS DE CORDEROS

RITOS EN EL SANTUARIO

FIESTAS CONMEMORATIVAS 

Adán		Moisés		Jesús		IASD
4,000 a.C.	________	1,500 a.C.	________	31 d.C.	________	2,017 d.C.
	________		________		________
	________		________		________
	________		________		________

Leer “¿Cómo es el repaso de la Lecc. de Esc. Sabática en su iglesia?“, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/11/como-es-el-repaso-de-la-lecc-de-esc.html

SEGUNDA ACTIVIDAD:

En el siguiente cuadro de comparación, colocar los rasgos característicos de los personajes principales estudiados esta semana: ADAN y JESÚS. Para ello, será necesario revisar y analizar a qué personaje corresponde los rasgos distintivos que se dan:

• Recibimos la sentencia de muerte
• Se convirtió en la fuente de pecado
• Ser moral libre
• Soportó todas las pruebas en nombre de la humanidad
• Soportó pruebas en condiciones desfavorables
• Siempre estuvo sin pecado
• Se convirtió en causa de muerte
• Es la fuente de liberación del pecado
• Se convirtió en dispensador de justicia
• Impuso la naturaleza caída en nosotros
• Morimos como si hubiésemos pecado como él
• Vivimos como si hubiésemos cumplido toda justicia como él
• Su victoria ofrece la promesa de vida eterna

ADÁN	JESÚS
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Leer “¿Quién tiene el registro más largo de oración?”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2016/08/quien-tiene-el-registro-mas-largo-de.html

TERCERA ACTIVIDAD:

Con base en lo estudiado esta semana, dar respuesta a los siguientes planteamientos:

1.- ¿Cuál fue la diferencia entre la actuación de Jesús y Adán, que Cristo con su muerte logró la salvación de la humanidad?

2.- ¿Cómo podemos librarnos del castigo que merecemos? ¿Cuál es la forma en que Dios procede?

3.- ¿De qué manera podemos darnos cuenta que tenemos necesidad de un Salvador?

4.- ¿Qué pecados existían antes del Sinaí y que existen después de Cristo crucificado? ¿Se aplica las mismas leyes para ser juzgados? ¿Cuáles son?

5.- ¿Qué sucede con el ser humano cuando comienza a compararse con las exigencias divinas?

6.- ¿Qué es más abundante que el egoísmo y el pecado?

Le deseo lo mejor en su labor como maestro de Escuela Sabática, nos leemos la próxima semana. Dios le bendiga.

Con aprecio, Galdino Enríquez Antonio.