Errores comunes durante el Repaso de la lección

¿Cuál de estas faltas cometemos con mayor frecuencia? ¿Qué estamos haciendo para superarlas? ¿Serán solo estos errores los que se están presentando?

Por Galdino Enríquez Antonio

Gaceta de BELÉN

Diversas publicaciones de la Iglesia ASD señalan los detalles que impiden que tengamos un repaso de la lección interesante. Es posible que estemos cometiendo alguna de ellas y no nos hemos dado cuenta. Revisa el contenido del presente post y esperamos que ninguno de estos detalles esté matando la motivación de los miembros de su clase.

1.- Presentar la lección como un Sermón.

Predicar, dar un discurso, llevar a cabo una disertación, no es lo más recomendable. (Vidal, p. 107, 2017) Esta forma de presentar el repaso de la lección está desmotivando a muchos asistentes a la Escuela Sabática (Soto, p. 29, 2004)

http://www.evangelismohoy.com/2018/01/logo-de-escuela-sabatica.html

2.- Leer el contenido semanal de la lección.

Esto lo pueden estar haciendo los miembros de su clase en sus hogares, hacerlo desalienta el deseo de repasar la lección en su clase. Aunado a esto, si usted realiza una mala lectura, los oídos de las personas no desearán escucharlo. (Ortiz, p. 79, s.f.)

3.- Hacer un repaso de la lección día por día.

Esto provoca poco interés y pobre participación de los miembros de la clase. (Vidal, p. 115, 2017). De acuerdo con Ortiz (p. 79, s.f.), “terminará el tiempo del repaso y correrá el riesgo de quedarse a la mitad del camino”.

4.- Poca promoción de la participación de los alumnos.

Los miembros de la clase desean expresar su opinión sobre la lección. (Soto, p. 29, 2004). Según Vidal (p. 115, 2017), “la discusión de la lección aplicada a la vida diaria puede ser uno de los estímulos para el estudio.”

Leer “Cuatro Claves para un Repaso exitoso de la Lección”, en: https://gacetadebelen.blogspot.com/2020/01/cuatro-claves-para-un-repaso-exitoso-de.html

5.- Repasos de la lección siempre en general.

Esta es una buena opción cuando existe un número importante de maestros que puedan impartir la lección, pero no para la mayoría de los miembros, que prefieren clases pequeñas donde puedan participar y desarrollar un estudio inductivo (Soto, p. 29, 2004).

6.- Variar poco las estrategias y métodos de repaso.

Ser monótono y repetitivo en la forma de desarrollar el repaso de la lección, destruye el espíritu participativo de los miembros de la clase. De acuerdo con Soto (p. 29, 2004), “la clave de la revitalización del repaso de la lección es la discusión en la clase.” Y usar estrategias y métodos poco dinámicas no ayudan mucho. (La cursiva fue añadida).

7.- Otorgar poco tiempo al repaso de la lección.

Para Vidal (p. 114, 2017), garantizar 30 minutos para el repaso de la lección es indispensable, mientras que para Soto (p.24, 2004), 45 minutos es un tiempo considerado para dos terceras partes de la feligresía. Es lamentable que en numerosas ocasiones, sólo se otorguen 10 o 15 minutos para tener el repaso de la lección.

Oremos para que estas prácticas vayan desapareciendo del entorno de nuestro repaso de la escuela sabática. Si en su caso esto no es así, oramos para que mantenga el dinamismo y entusiasmo que se requiere para el repaso animado de la lección.

Referencias:

Ortiz, O. (s.f.) Manual de Grupos Pequeños. Departamento de Escuela Sabática. Unión Mexicana Interoceánica. Puebla, Puebla, México.

Soto, J. (2004). Cómo hacer las clases de Escuela Sabática dinámicas y exitosas. Unión Mexicana del Norte. Bridgeton, New Jersy, USA.

Vidal, F. (2017) Guía Eficaz de Escuela Sabática. Departamento de Escuela Sabática. Unión Mexicana Interoceánica. Puebla, Puebla, México.

Cuatro Claves para un Repaso exitoso de la Lección

Los avances tecnológicos han revolucionado nuestra forma de ver la vida. El Repaso de la Lección no debería caer en la monotonía siguiendo un solo estilo de enseñanza.

Por Galdino Enríquez Antonio

Gaceta de BELÉN

En el presente post, mostramos cuatro puntos clave que los maestros y directores de Escuela Sabática deberían considerar para hacer del Repaso de Lección un momento esperado por todos los asistentes al programa matutino de la iglesia.

https://www.churchofjesuschrist.org/media-library/images/
christ-teaching-foolish-rich-man-parable-1401835?lang=spa

Primero: El maestro debe ser el primero en prepararse para el Repaso de la Lección. Desde el Sábado por la tarde inicia esta preparación. Debería leer lo antes posible el contenido de toda la lección semanal. Esto le permitirá conocer el contenido e ir ideando a lo largo de los siguientes días, las estrategias, los materiales y las ilustraciones que mejor se adapten a su clase y al contenido semanal. Tendrá además la oportunidad de consultar otros textos para despejar sus dudas y ampliar sus conocimientos sobre el tema estudiado.

Segundo: La presentación del maestro durante el Repaso de la Lección, debe planearse debidamente y con tiempo. Esto no debería ocurrir el viernes por la noche, peor aún, el Sábado por la mañana. Es importante que el maestro tenga un bosquejo o guía de su presentación, que lo irá encaminando hacia el logro de los objetivos que se proponga. Este guion o bosquejo, servirá también para ir reuniendo los materiales, las estrategias y/o las ilustraciones que se requiera. Prepararlo requiere conocer, lo antes posible, el contenido semanal de la lección.

Tercero: Es necesario conocer a los integrantes de la clase. Cómo aprenden, que profesión u ocupaciones tienen, qué tan numerosa es la familia en la que viven, cuáles son sus intereses y qué dificultades enfrentan con mayor frecuencia. Todas las personas son diferentes, pero si logramos conocer los aspectos o puntos donde coinciden, será más fácil preparar el Repaso de la Lección. Aún si el abanico de inclinaciones de la clase es diverso, esto nos permitirá plantear actividades, preguntas, dinámicas que trastoquen los intereses espirituales de todos.

Cuarto: Procure capacitarse en estrategias y método de enseñanza, sin olvidar que las tendencias educativas, señalan que lo importante no es cómo se enseña, sino cómo aprenden los alumnos. Debemos tener presente que los adultos aprenden y ponen atención de manera muy distinta cómo lo hacen los niños. Para poder capacitarse, la iglesia tiene la opción de planear reuniones semanales de líderes y maestros de grupos pequeños. También se programan concilios regionales de maestros de Escuela Sabática que deberíamos asistir. En caso contrario, existe la autocapacitación, donde el maestro debe buscar diversos materiales para aprender y mejorar sus métodos y estrategias de enseñanza. Con tanta información a nuestro alcance, no debería ser un obstáculo estar capacitados en estrategias y métodos.

De acuerdo con la Guía Eficaz de Escuela Sabática, “el encargado de dar la clase es el factor vital para lograr el verdadero objetivo de la obra de la Escuela Sabática” (Vidal, p. 114, 2017). Por lo tanto, estas claves mencionadas en este post, pueden ser un buen comienzo para revitalizar el Repaso de la Lección. ¿Qué otras claves considera que serían importantes tomar en cuenta?

Referencia:

Vidal, F. (2017).Guía eficaz de Escuela Sabática. Departamento de Escuela Sabática. Unión Mexicana Interoceánica. Puebla, Pue.

Del orgullo a la humildad – Lecc 5 Trim 1 2020

Para Dios no existen pecados grandes o chicos, el pecado es transgresión de la ley; no se habla de faltas mayores o menores. Jesús mencionó un pecado que es imperdonable, la blasfemia contra el Espíritu. Salomón señaló siete abominaciones que no son del agrado del Señor, registrados en Proverbios 6:16-19:

https://www.pinterest.com.mx/pin/302093087495189325/

“Seis cosas hay que odia el Señor, y siete son abominación para Él[a]: ojos soberbios, lengua mentirosa, manos que derraman sangre inocente, un corazón que maquina planes perversos, pies que corren rápidamente hacia el mal, un testigo falso que dice[b] mentiras, y el que siembra[c] discordia entre hermanos.” La Biblia de las Américas (LBLA).

Esta semana estudiamos cómo el orgullo nos puede alejar de Dios y cómo Dios, a pesar de nuestra necedad, está dispuesto a redimir nuestros errores y llamarnos a cuentas con él tantas veces como sea necesario, a menos que reusemos escuchar la voz del Espíritu Santo y se retire de nuestro derredor.

Les comparto algunas actividades que le permitirán repasar la Lección de Escuela Sabática de manera personal o con los miembros de su clase. El Señor sea con usted.

ACTIVIDAD UNO: Cuestionario de respuestas cortas

Lea con atención los siguientes planteamientos y responda conforme al folleto de Escuela Sabática o las Escrituras

 01.- Además de Lucifer y Nabucodonosor, ¿qué otros personajes se registran en la Biblia que sus corazones se enaltecieron?

02.- ¿Qué le quitó Dios a Nabucodonosor para que este entrara en razón y reconociera la soberanía de Dios sobre los hombres?

03.- ¿Cuál es una representación apropiada, en la Escrituras, para un rey arrogante?

04.- ¿Cuáles eran los principales pecados de Nabucodonosor que habían causado la sentencia sobre él?

05.- ¿Cómo define de manera práctica, el autor de la lección, la mayordomía cristiana?

06.- ¿Cuál fue la primera acción que realizó Nabucodonosor una vez que se le devolvió la razón?

07.- ¿Cuáles son las evidencias que el texto de Daniel 4 presenta y que hacen que el relato sea auténtico?

08.- ¿Por qué el autor de la Lección califica a Nabucodonosor como un misionero?

09.- ¿Qué naciones de la actualidad estarían siendo representados como un gran árbol ante los juicios de Dios?

10.- ¿Cuál es la principal enseñanza adquirida esta semana?

ACTIVIDAD DOS: Opción Múltiple

Lea atentamente los siguientes planteamientos y subraye la respuesta que pueda sustentar bíblicamente o con los argumentos presentados en la lección de esta semana:

01.- Debe dominar todo lo que hacemos:

a) El orgullo

b) La humildad

02.- Es el verdadero pecado original:

a) El orgullo

b) Comerse el fruto del árbol prohibido

03.- Número de ocasiones que Jehová llamó la atención del rey Nabucodonosor, y este, no prestó la atención debida:

a) Tres veces

b) Cuatro veces

04.- Todos los logros que tengamos con los dones y talentos que tengamos, le pertenecen a Dios:

a) Falso

b) Verdadero

05.- Nos lleva a olvidar cuán dependientes somos de Dios en todo:

a) Las riquezas

b) El orgullo

06.- Sus jardines, sus templos y su sistema de canales, hicieron de esta ciudad una maravilla de la antigüedad, de acuerdo con los estándares humanos:

a) Jerusalén

b) Babilonia

07.- Es la máxima expresión de la caridad cristiana:

a) Ofrendar para las misiones

b) La compasión por los pobres

08.- ¿De qué manera le gusta al ser humano aprender las lecciones de vida?

a) Por las buenas

b) Por las malas

09.- ¿Cuál fue la mayor vergüenza que sufrió Nabucodonosor?

a) Ser despojado de su reino

b) Sufrir zoantropía

10.- Dios desea profundamente que todos los hombres sean salvos:

a) Falso

b) Verdadero

Leer “Cuatro Claves para un Repaso exitoso de la Lección”, en: https://gacetadebelen.blogspot.com/2020/01/cuatro-claves-para-un-repaso-exitoso-de.html

ACTIVIDAD TRES: Dibujo Ilustrativo

Con la ayuda de un franelógrafo o una pizarra, colocar la representación de una gran árbol y realizar el siguiente ejercicio.

01.- Haga una lectura circular en voz alta de Daniel 4, es decir, un texto por miembro de la clase hasta concluir el capítulo.

02.- De esta lectura, ya sea al final o conforme avance la misma, identificar los elementos que rodea al árbol y colocarlos en forma de dibujos o figurillas: aves de los cielos, bestias del campo, frutos, entre otros elementos que logren identificar.

03.- Responda junto con la clase, quiénes o qué representan los elementos que rodean al árbol del sueño de Nabucodonosor en la actualidad:

a) El árbol mismo

b) Las aves

c) Las bestias

d) Los nidos

e) Las ramas

f) La sombra del árbol

g) Los frutos

Que la bendición de Dios sea con usted durante el repaso de la lección…

Del horno ardiente al palacio – Lecc 4 Trim 1 2020

La fidelidad a Dios es una virtud cristiana que muchos están dejando a un lado. La confianza en las promesas de protección y cuidado de Dios hacia sus hijos se está perdiendo, y se está depositando en aquello que bien podría ser un carrizo del Nilo.

https://elblogdelpastoroscarflores.com/2012/05/15/cristianos-a-prueba-de-fuego/

Tanto la juventud como la feligresía adulta de la iglesia, debe de ascender en la escalera de la fe un peldaño a la vez. No se puede iniciar en la parte alta de una escalera, se debe iniciar desde abajo y la confianza en Dios, así como la fidelidad en él, deben ir acompañados de la fe y la fe crece por el oír y oír la Palabra de Dios.

Por lo tanto, el estudio diario es indispensable para todo cristiano, pues es la forma en que escucha la voz de Dios y pide sabiduría por medio de la oración para comprender y poner en práctica las verdades eternas. No fue casualidad ni ocurrencia instantánea la respuesta de Sadrac, Mesac y Abed – Nego, sino el resultado de una permanente comunión con el Eterno.

Dejo con ustedes un par de actividades que le permitan repasar el contenido del estudio de esta semana. Dios le conceda sabiduría para lograr un crecimiento espiritual integral.

PRIMERA ACTIVIDAD: Opción Múltiple

Lea con atención los siguientes planteamientos y señale la opción que mejor responda a cada uno de los planteamientos dados. Tome en cuenta que algunos planteamientos están redactados para generar debate entre los miembros de su clase.

01.- La respuesta de los jóvenes hebreos al rey Nabucodonosor ante el ofrecimiento de una segunda oportunidad para inclinarse ante la imagen erigida, fue un…

a) Impulso momentáneo de querer mostrarse como cristianos verdaderos

b) Resultado de la comunión permanente que mantenían con el Creador

02.- Afrontar la muerte por desear en el corazón “obedecer a Dios ante que a los hombres”, es para la sociedad actual una posición…

a) Precientífica y supersticiosa

b) De fidelidad y confianza en Dios

03.- El deseo de Nabucodonosor al erigir la estatua, era enviar un mensaje a sus súbditos, el cual era:

a) Que su reino perduraría a lo largo de la historia

b) Que existe un Dios que “pone reyes y quita reyes”

04.- Con este deseo erigió Nabucodonosor su estatua:

a) Que sus súbditos reconocieran al Dios de los cielos

b) Que sus súbditos mostraran su lealtad al reino de Babilonia

05.- ¿Qué evento considera que debió impactar más en la vida espiritual de Nabucodonosor y no quiso escuchar?

a) La manera en que Dios comunicó a Daniel sus pensamientos la noche del sueño de la estatua y su interpretación

b) La forma en que Dios libró a los tres jóvenes hebreos tras su testimonio de fidelidad inquebrantable

06.- La reunión convocada en la Llanura de Dura, ¿qué tipo de evento era?

a) Religioso

b) Político

07.- ¿Qué destacaría más usted tras el primer llamado a la adoración de Nabucodonosor? Considere bien su respuesta

a) La firmeza de la respuesta de los jóvenes hebreos

b) La segunda oportunidad de adoración ofrecida por Nabucodonosor

08.- Ante una situación de vida o muerte, como tantas veces ha ocurrido con los hijos de Dios, ¿está consciente lo que puede suceder con usted ante un panorama así? ¿Cuál sería la opción que desearía afrontar?

a) Esperar encontrarse con el Señor en medio de la situación como ocurrió con Jacob, Moisés, Abraham y los jóvenes hebreos

b) Estar confiado en Dios y afrontar la circunstancia como lo hizo Isaías y Zacarías

09.- ¿Qué tipo de fe debería albergar los cristianos de hoy en día?

a) Una fe que manipula a Dios y busca doblegarlo ante las necesidades terrenas

b) Una fe que se mide por la calidad de relación con Dios y subyuga nuestra voluntad a la voluntad de Dios

10.- Característica de una fe madura:

a) Decidir hacer lo correcto a pesar de las consecuencias, confiando en que Dios hará lo mejor por nosotros

b) Oramos a Dios confiando en que el hará lo que le pedimos

SEGUNDA ACTIVIDAD: Ejercicio Varios

Siguiendo las indicaciones para cada uno de estos ejercicios, resuélvalos considerando las Escrituras y el folleto de Escuela Sabática.

01.- Los eventos proféticos que son descritos en el relato de Daniel 3, son considerados por Juan en Apocalipsis 13. En el siguiente cuadro, establece la relación entre ambos capítulos:

Daniel 3	Apocalipsis 13

02.- Considere la siguiente lista de situaciones que bien podrían colocarnos en una situación similar a los tres jóvenes hebreos o que nos confrontan con formas sutiles de adoración; y escriba en el espacio correspondiente qué elegiría hacer en cada caso

a) Su equipo deportivo favorito, juega un partido de gran relevancia en las horas del día Reposo: _____________________________________________________

b) La convocatoria de ingreso a la universidad o a un empleo fabuloso, indica momentos antes de ocultarse el sol de día viernes: __________________________

c) Una invitación de ir a realizar obra misionera (visita a un asilo, repartir revista, recolección, etc.) se coloca ante una invitación a divertirse con los amigos (una comida, un viaje, una fiesta, ver una película): ________________________________

d) Aceptar una mayor responsabilidad laboral o aceptar una invitación de la junta de nombramientos, en el primero aumentan los ingresos personales: __________________________________________

Que las bendiciones celestiales no se aparten de usted y de su familia.