Les presentamos una estrategia para organizar el Repaso de la Lección con su clase a través de la Estrategia del Aula Invertida, deseamos que sea de bendición para usted y su clase.
Objetivo general
Fortalecer en los miembros de grupos pequeños una cosmovisión de ciudadanía
celestial que se traduzca en:
- Vida
espiritual estable
- Paz
interior en medio del conflicto
- Testimonio
visible
- Capacidad
de acompañar espiritualmente a otros
Estructura de la Clase con Aula Invertida
La estrategia se organiza en tres momentos:
1. ANTES DEL REPASO
(Preparación personal de cada miembro– asincrónica –
en casa)
Tiempo estimado: 30–40 minutos
Objetivo: Que el miembro llegue con comprensión bíblica básica y
preguntas formadas
A. Material previo (enviar 3–4 días antes)
- Lectura
guiada
- Filipenses
3:17–4:23
- Texto
para memorizar: Filipenses 4:6
- Ensayo
de reflexión personal (escrito breve, no más de 1 página)
Preguntas sugeridas:
- ¿Qué
significa, en la práctica, vivir como ciudadano del cielo hoy?
- ¿En qué
áreas de mi vida tiendo a “pensar en lo terrenal”?
- ¿Cuál
de las virtudes de Filipenses 4:8 necesito desarrollar con mayor urgencia?
- ¿Cómo
reacciono cuando Dios no responde mis oraciones como espero?
- Actividad
breve de observación
Pedir que cada miembro:
- Identifique
una promesa, una exhortación y una advertencia en la
lección.
- Anote
un ejemplo concreto de su vida o de su grupo pequeño.
2. DURANTE EL REPASO DE LA LECCIÓN
(Repaso colaborativo – sin repetir la lección)
Tiempo sugerido: 20–35 minutos
Rol del facilitador: Moderador del diálogo, no expositor
BLOQUE 1 – Activación (5 minutos)
Dinámica breve
Pregunta detonante (en plenaria):
Si alguien observara mi semana completa, ¿concluiría que mi ciudadanía
principal es celestial o terrenal? ¿Por qué?
No se debate
aún; solo se escuchan 3–4 respuestas.
BLOQUE 2 – Núcleos teológicos en diálogo (15
minutos)
Dividir la
clase en 3 subgrupos, cada uno con un eje:
Grupo A – Modelos y ciudadanía (Fil.
3:17–21)
- ¿Por
qué Pablo insiste tanto en los modelos?
- ¿Qué
tensiones genera hoy vivir con valores del cielo?
- ¿Qué
tipo de modelo necesita un grupo pequeño hoy?
Grupo B – Paz y ansiedad (Fil. 4:4–7)
- Diferencia
entre paz bíblica y tranquilidad emocional
- ¿Por
qué la oración con gratitud es clave?
- ¿Cómo
acompañar a alguien ansioso sin dar respuestas simplistas?
Grupo C – Pensamiento y contentamiento (Fil.
4:8–13)
- Relación
entre pensamiento, paz y conducta
- Distorsiones
comunes de “Todo lo puedo en Cristo”
- Contentamiento
≠ conformismo
Cada grupo
responde:
- 1 idea
clave
- 1
riesgo pastoral
- 1
aplicación para el grupo pequeño
BLOQUE 3 – Aprendizaje basado en problemas (ABP) (10
minutos)
Situación problemática 1
Un miembro
del grupo pequeño vive angustiado por la situación económica y política del
país. Consume noticias constantemente y expresa desesperanza, aunque asiste
fielmente a la iglesia.
Preguntas para el diálogo
- ¿Qué
revela esto sobre su ciudadanía?
- ¿Qué
principios de Filipenses 4 aplicarías?
- ¿Cómo
ayudar sin invalidar su realidad?
Situación problemática 2
Un líder de
grupo pequeño sirve activamente, pero vive frustrado porque “Dios no le
responde” una oración importante desde hace años.
Preguntas
- ¿Cómo
se conecta esto con el contentamiento de Pablo?
- ¿Qué
errores teológicos pueden estar presentes?
- ¿Cómo
acompañar sin culpar ni espiritualizar en exceso?
BLOQUE 4 – Cierre integrador (5–10 minutos)
Pregunta
final en plenaria:
¿Qué cambio concreto necesita experimentar mi liderazgo para reflejar
mejor mi ciudadanía celestial?
Se invita a:
- Una
decisión personal
- Una
acción cristiana concreta para el grupo pequeño
Oración
final basada en Filipenses 4:6–7.
3. DESPUÉS DEL REPASO DE LA LECCIÓN
(Transferencia – CRECE 2026)
Cada líder
se compromete a:
- Adaptar
uno de los ejes (paz, ciudadanía, pensamiento, contentamiento)
- Aplicarlo
en su grupo pequeño durante la semana
- Usar al
menos una pregunta abierta y una experiencia personal
Sugerencia:
Recoger testimonios breves la semana siguiente para reforzar el proceso CRECE.
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