La experiencia de la unidad en la iglesia primitiva – L5 T4 2018

En más de una ocasión hemos escuchado esta frase: “un pueblo que no conoce su historia, está condenado a repetirla”, pero en nuestro caso, si no conocemos nuestra historia, estaremos condenados a no repetirla, puesto que la experiencia pasada son una guía de nuestra actuación en el presente.

https://dailyverses.net/es/2018/5/23

La iglesia primitiva tuvo un encuentro extraordinario con el Espíritu Santo. Nosotros necesitamos tener ese encuentro también, pero para lograrlo, necesitamos conocer los pasos que siguieron para tener ese mismo privilegio y nos prepare para el encuentro con Cristo Jesús en aquel día glorioso.

Les presento un par de actividades que nos permitirá identificar qué hicieron y qué no hicieron nuestros hermanos en Cristo para lograr tener al Espíritu Santo con ellos y hacer la parte de la misión que les correspondía realizar.

PRIMERA ACTIVIDAD: Opción Múltiple Mixta.

Lea con atención los siguientes planteamientos, y señale en las opciones dadas, cuáles son las respuestas que aplican y cuáles no a cada proposición dada. Marque con una X (o escriba un NO) o señale con una √ (o escriba un SI) según sea calificada cada opción como respuesta a los planteamientos.

1.- Son momentos de la historia cristiana que nos enseñan cómo logró la iglesia la unidad de propósito:

_____ Días después de la ascensión de Cristo

_____ Antes del gran chasco

_____ Mientras se buscaba una explicación al gran chasco

_____ En nuestros días

2.- ¿Cómo se prepararon los miembros de la iglesia primitiva para recibir al Espíritu Santo?

_____ Compartían entre ellos los recuerdos que tenían de Jesús

_____ Humillaron sus corazones con verdadero arrepentimiento

_____ Meditaban en la vida pura y santa del Salvador

_____ Estudio de las Sagradas Escrituras, mucha oración y comunión fraternal

3.- ¿Qué se reprochaban los primeros cristianos de nuestra era en los días previos a la llegada del Espíritu Santo?

_____ Se reprocharon así mismos por haber comprendido mal a su Salvador

_____ Discutían entre ellos cómo le harían para mantener unido al grupo

_____ Cuando les llegaba a la memoria verdades olvidadas, se reprendían unos a otros haberlas desdeñado

_____ Se amonestaban no haber pasado más tiempo con él

4.- ¿Qué recordaban los judíos en la fiesta del Pentecostés?

_____ La salida de Egipto

_____ Las bendiciones de las cosechas

_____ La entrega de la Ley en el Monte Sinaí

_____ La llegada del Mesías

Leer “Los orígenes de la Reforma Protestante”, en: https://gacetadebelen.blogspot.com/2018/10/los-origenes-de-la-reforma-protestante.html

5.- ¿Qué nos enseña el don de lenguas durante el Pentecostés?

_____ Que Dios tiene el poder sobre las lenguas

_____ Que Dios desea unir a los hombres a través de un mensaje

_____ Que Dios busca la restauración de lo que se perdió en Babel

_____ Que Dios pretende mantener a los hombres divididos a través de los idiomas

6.- ¿Cómo lograron los primeros seguidores de Jesús tan extraordinaria confraternidad?

_____ Se dejaron instruir en las enseñanzas de los apóstoles

_____ Dedicaron tiempo a orar juntos

_____ Celebraban con más frecuencia el Rito de Humildad y Santa Cena

_____ Participaban juntos de convivios y de recreación

7.- ¿Qué es la codicia?

_____ Es una acción

_____ Es un proceso mental

_____ Es un pecado visible

_____ Es una condición de la naturaleza pecaminosa

_____ Es una serie de acciones egoístas

8.- ¿Qué características tenía a generosidad de los primeros seguidores de Cristo?

_____ Era un requisito para formar parte del grupo

_____ Era una consecuencia voluntaria de su amor mutuo

_____ Era una expresión concreta de unidad

_____ Era una forma de congraciarse con el Espíritu Santo

9.- Son personajes que nos mostraron cómo ser generosos en nuestros días

_____ Pablo

_____ Ananías

_____ Bernabé

_____ Safira

10.- Estos fueron los pecados de Ananías y Safira:

_____ Avaricia

_____ Egoísmo

_____ Amor a Dios y al prójimo

_____ Mentira

_____ Codicia

11.- ¿Qué acciones llevó a la iglesia primitiva a una experiencia de unidad que debemos imitar hoy?

_____ Existió un compromiso personal para alcanzarlo

_____ Los dirigentes asumieron su responsabilidad para lograr la unidad

_____ La unidad se promovía todos los días

_____ Las reuniones se suspendían cuando había trabajo que hacer en las parcelas

12.- ¿Cuáles son los elementos indispensables para alcanzar la unidad?

_____ La ayuda y el cuidado mutuos

_____ El estudio de la Palabra de Dios

_____ Predicar el evangelio a todo el mundo

_____ La generosidad al interior de cada grupo de oración

SEGUNDA ACTIVIDAD: Cuadro Comparativo

En el siguiente cuadro, se plantea comparar las acciones de la iglesia primitiva con las acciones de la iglesia hoy en día, de tal modo que genere una reflexión en cuanto a nuestra actuación en torno a la unidad que Cristo busca en su iglesia previo a su segunda venida.

Asuntos	¿Qué hacía la Iglesia Primitiva?	¿Qué NO hacemos hoy?	¿Qué SI hacemos hoy?
Vida devocional
Fraternidad
Dones espirituales
Compromiso evangelístico

Deseo en el Señor que el estudio de esta semana nos lleve a tener un cristianismo completo para la gloria de Dios… un fuerte abrazo, con aprecio Galdino Enríquez Antonio.

La Clave de la Unidad – L4 T4 2018

“Existe una fuerte tendencia entre los seres humanos a ser independiente y no rendirle cuentas a nadie.” Denis Fortin

¡Cuánta verdad en estas palabras! No será nada fácil revertir esa tendencia, a menos que dejemos de mirar al mundo y tornemos nuestros ojos al autor y consumador de nuestra redención. No podremos estar unidos si nuestro espíritu no se une a la Vid verdadera, si no colocamos los pies sobre la Roca eterna ni buscamos a la Fuente de agua viva.

Dejo con usted una actividad para que valore los contenidos asimilados por los miembros de su clase, tras el estudio interesante de esta semana. Dios le bendiga.

ACTIVIDAD: Prueba de Opción Múltiple

01.- ¿Qué hacía tan propensa a la iglesia de Éfeso en tener conflictos?

a).- Los puntos de vista particulares de los feligreses

b).- La diversidad étnica y cultural de sus miembros

c).- Los distintos ámbitos sociales y económicos que interactuaban entre sí

02.- ¿Cuáles el tema central de la Epístola a los Efesios? 

a).- Los conflictos entre los miembros de la iglesia

b).- No se ponían de acuerdo cómo se llevaría a cabo la evangelización

c).- La unidad entre los seguidores de Cristo

03.- Figura usada por Pablo para describir la relación de los feligreses con Dios en Cristo:

a).- La adopción como hijos

b).- La predestinación como motivación

c).- La compra de esclavos con sangre

04.- ¿Cuál de las siguientes declaraciones define de manera más acertada la PREDESTINACIÓN?

a).- Dios ha elegido algunos para que sean salvos

b).- Dios hizo provisión para la salvación de todos desde antes de la fundación del mundo

c).- Dios sabe de antemano quien aceptará su ofrecimiento de salvación, pero deja que cada uno elija libremente aceptar o rechazar su gracia

05.- Este tipo de diferencias deben macar la pauta en las relaciones de unidad en la iglesia:

a).- Diferencias étnicas y religiosas

b).- Raza y cultura de los feligreses

c).- Ningún tipo de diferencias debe existir

06.- Es la clave de unidad de la iglesia:

a).- La predicación del evangelio (unidad de propósito)

b).- Una relación personal de cada feligrés con Cristo

c).- Amar al prójimo como uno mismo

07.- Garantiza las relaciones entre hermanos y promueve la paz y la unidad en la comunidad cristiana y fuera de ella:

a).- El conocimiento de Dios

b).- La práctica activa del amor

c).- Guardar los mandamientos

08.- Según se registra en Efesios 4, son atributos arraigados en  el amor:

a).- La obediencia de la ley y la perseverancia en la fe

b).- La puntualidad y la responsabilidad en el cumplimiento de la misión

c).- La humildad y la mansedumbre, así como la paciencia y la unidad

09.- Manifiesta el amor de Dios de maneras singulares, de tal manera que otros pueden verlo:

a).- Asistir fielmente a la iglesia

b).- Una vida laboral ejemplar

c).- La unidad de la iglesia

Leer “Los orígenes de la Reforma Protestante”, en: https://gacetadebelen.blogspot.com/2018/10/los-origenes-de-la-reforma-protestante.html

10.- Dan a los enemigos de la verdad la razón de justificar su conducta:

a).- Llevar una vida de familia ejemplar

b).- Las divisiones en la iglesia

c).- Dejar de entregar los diezmos

11.- Es un don espiritual que todos tienen la oportunidad de recibir:

a).- El don de profecía

https://www.gemaeditores.com.mx/home/

b).- El don de la salvación

c).- El don la sanidad

12.- DE acuerdo con el estudio de esta semana, este es un ministerio de que una manera todos los cristianos realizan:

a).- Ser pastores

b).- Ser maestros

c).- Ser médicos

13.- Son necesarios para fomentar, promover y alentar la unidad en la iglesia:

a).- Los líderes de iglesia

b).- La administración de los campos locales

c).- La feligresía en general

14.- ¿Cuál de estas relaciones ejemplifica mejor los atributos de unidad que Cristo promueve?

a).- Relación Padre – Hijo

b).- Relación Esposo – Esposa

c).- Relación Empleador – Empleado

15.- Pretendían acaparar todos los dones de Dios en favor de su nación:

a).- Los discípulos de Juan el Bautista

b).- Los escribas y fariseos

c).- Los griegos y romanos

Le deseo grandes bendiciones de lo alto, que el Señor dirija su obra en la Escuela Sabática… con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

Los orígenes de la Reforma Protestante

Título: Los orígenes de la Reforma Protestante

Autor: Alejandro Medina Villarreal

Editorial: GEMA Editores (Agencia de Publicaciones México Central A. C.)

Lugar: CDMX, México

Año de Publicación: 2018

No. de Páginas: 106

Por Galdino Enríquez Antonio

GACETA de Belén

Es un libro de bolsillo, con un lenguaje sencillo, preciso y claro para cualquier público, pero profundo en su contenido, cuyos datos históricos fueron cuidadosamente escogidos. Es ideal para leerse a sorbos en cualquier espacio y generar momentos de reflexión personal.

En el Primer Capítulo, el Dr. Medina presenta las primeras vislumbres del protestantismo, los cuales ocurrieron varios siglos antes de la Reforma Protestante promovida por Lutero en Alemania. Cuatro son los movimientos colectivos y cuatro las voces de personajes ilustres de aquella época los que se describen en este capítulo.  Faltarían muchas páginas más para mostrar ampliamente la obra de estos cuatro actores colectivos y cuatro actores individuales de la historia protestante.

En el Segundo Capítulo es analizado el contexto histórico que alimentó la necesidad de una reforma profunda de la iglesia. La situación geopolítica de Europa en aquellos días, es revisado desde la condición del Sacro Imperio Romano Germánico y las intrigas en sucesiones al trono de los reinos en Europa. Se aborda también la aparición del humanismo como corriente de pensamiento, así como el significativo avance de la propagación de las ideas a través de la imprenta de Gutenberg, siendo la Biblia la primera gran obra en imprimirse en sus talleres. Se repasa también, de manera concisa, las condiciones económicas y sociales de la época, sin dejar a un lado las conductas religiosas adoptadas por el alto clero y que fueron motivos de escándalos.

A lo largo del Tercer Capítulo, se describen los momentos de la infancia y de la juventud que marcaron la vida de Lutero y coadyuvaron para que llegara a ser el gran reformador. En este capítulo encontrará incidentes ocurridos en la niñez de Martín tanto en su hogar como en la escuela a la que asistía, así como la condición económica y social de su familia. Se cuenta cómo vivió el momento de la elección de ser monje y el proceso de formación académica que siguió hasta convertirse en defensor en la “justificación por la fe”.

Leer “La Ciencia descubre a Dios”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2018/01/la-ciencia-descubre-dios.html

Ya en el Capítulo Cuatro, el autor se ocupa de narrar el momento que llevó a Lutero a colocar sus 95 tesis en el lugar habitual para este tipo de documento. Se describe el contexto de dicha práctica académica y que alcanzó dimensiones nacionales y luego continentales. Además, en este capítulo se presentan 21 de las tesis más representativas y cinco de las ideas principales de Lutero que fueron la base de la Reforma Protestante.

En el Quinto Capítulo se aborda la defensa que Lutero hizo de las 95 tesis y de las obras escritas por él ante autoridades civiles y religiosas que así lo requirieron. En este capítulo se destaca dos momentos históricos de suma importancia: el nombramiento del nuevo monarca del Sacro Imperio Germánico y la comparecencia de Lutero ante la Dieta de Worms, sin olvidar el momento de la excomunión del monje agustino.

 https://www.gemaeditores.com.mx/home/

Para el Sexto Capítulo, el autor de esta singular obra, el autor presenta el impacto que tuvieron las obras escritas por M. Lutero. Hace una reseña de la amplia circulación de sus libros en Europa. Señala además, que la fuerza de un movimiento como lo fue la Reforma Protestante, siempre está ligado por la fuerza de la transmisión de las ideas, puesto que “detrás de los grandes movimientos sociales, están las escritores”, y Lutero fue el escritor detrás de la Reforma.

Leer “Reseña de un libro sobre Fe y Ciencia”, en: http://gacetadebelen.blogspot.mx/2017/09/resena-de-un-libro-sobre-fe-y-ciencia.html

Ya en el Capítulo Siete, se habla de la influencia de la Reforma Protestante en distintos ámbitos y se señala a groso modo el legado de este movimiento en materia educativa, en el desarrollo del capitalismo y la libertad de conciencia. Se muestra también el impacto significativo de la Reforma en la política, en la ciencia y en el arte; sin olvidar que transformó la vida de las familias y la forma de adorar y servir a Dios.

Por último, el Dr. Medina presenta siete sencillos pero interesantes consejos de cómo leer la Biblia, ya que esta oportunidad (la de leer la Biblia por uno mismo), es el legado de la Reforma más significativo para el mundo entero.

Esta obra pequeña, de lectura fácil y amena, cuyo contenido es profundo, vale la pena leerla para descubrir el inicio de un movimiento que sigue repercutiendo hasta nuestros días.

“Para que sean uno” – L3 T4 2018

Pareciera que la unidad es el tema central de esta semana; pero no es el único asunto central. Bien podría ser la relación personal con Dios, la testificación a otros a través de la unidad o el amor unos a otros… La verdad es que todos estos asuntos están interrelacionados. Un tema lleva a otro, pero uno de ellos desencadena los demás, ¿lo descubrió?

https://www.paysan-breton.fr/2016/06/solidarite/

El Movimiento Ecuménico, la relación con miembros de otras denominaciones, las partes de la oración elevada por Jesús, el proceso de la testificación, la unidad de propósito, son asuntos abordados esta semana, que por sí solos, necesitarían su propia semana de estudios por lo menos.

Mientras ese momento llegue, tomaremos tiempo para presentarles cuatro actividades para trabajar con su clase.

PRIMERA ACTIVIDAD: Falso o Verdadero.

Tras leer las siguientes declaraciones, califíquelas como falsas (F) o verdaderas (V) según el contenido de los temas estudiados esta semana.

1.- _____ La oración de Jesús registrada en Juan 17, revela la preocupación de él por la unidad entre sus discípulos.

2.- _____ Jesús dio el ejemplo a seguir de cómo debemos unirnos con el Padre.

3.- _____ Guardar los mandamientos es una condición para conocer a Dios.

4.- _____ El amor al prójimo es un aporte de Jesús al cristianismo.

5.- _____ El conocimiento que tengamos de Dios conduce a la acción de nuestra parte.

6.- _____ Los mandamientos de Dios son sencillos de seguir.

7.- _____ La vida de Jesús es una demostración práctica del amor en acción.

8.- _____ La iglesia adventista es la iglesia universal.

9.- _____ Los adventistas sostienen que son el remanente visible y especial de Dios para el tiempo del fin.

10.- _____ La misión de Jesús era revelar el nombre y las palabras de Dios al mundo y darle honor y gloria.

SEGUNDA ACTIVIDAD: Opción Múltiple.

Leer con atención los siguientes planteamientos y señale cuál de las opciones presentadas responden adecuadamente cada una de las proposiciones dadas.

1.- Así han denominado a la oración de Jesús donde se consagra para el sacrificio.

a).- Intercesora

b).- Personal

c).- Sumosacerdotal

d).- Padre Nuestro

2.- ¿Qué significa la aceptación que Jesús hizo de su sacrificio en la cruz?7

a).- Un fatalismo

b).- Un muerte como mártir

c).- Ejercer su autoridad

d).- Pagar por los pecados del mundo

3.- ¿Qué significa conocer personalmente a Dios?

a).- Es ser salvos por obras

b).- Un conocimiento teórico intelectual

c).- Conocimiento de hecho y detalles

d).- Es una experiencia de relación

4.- ¿Por qué oró Jesús por sus discípulos? ¿Cuál considera que fue la razón principal?

a).- Para que no perdieran su fe

b).- Para que Dios los protegiera del mundo

c).- Para que sean preservados del mal

d).- Por la envidia y los celos que los podría dividir

5.- Es un prerrequisito indispensable para un servicio eficaz.

a).- La obediencia

b).- La unidad

c).- Relación personal con Dios

d).- El conocimiento de Dios

6.- ¿Cuál es el principal resultado de mantener una unidad autentica?

a).- La testificación

b).- La obediencia a la Ley de Dios

c).- Unidad de amor y propósito

d).-  El amor de unos a otros

7.- Asunto que desencadena la unidad de la iglesia…

a).- La unidad entre creyentes ASD

b).- La unidad entre creyentes de otras denominaciones

c).- La unidad entre Dios y sus hijos

d).- La unidad entres el Padre y el Hijo

TERCERA ACTIVIDAD: Relacionar Columnas

Relacione las siguientes columnas anotando en el paréntesis la letra que contenga la declaración que corresponde a los conceptos de la columna de la derecha.

a).- Sólo puede ser el resultado y el regalo de la gracia divina. b).- Es un servicio continuo de amor y de esfuerzo abnegado. c).- Fue una manifestación del amor y abnegación por el bien de los demás. d).- Es indispensable para lograr la unidad de propósito planteado por el Padre y el Hijo. e).- En ella se reconoce el difícil camino que le espera a los discípulos de Jesús al intentar cumplir la misión.

(       ) La obra de la gracias (       ) La oración de Jesús (       ) La unidad cristiana (       ) La unidad (       ) La vida de Cristo

CUARTA ACTIVIDAD: Cuestionario

Lea con atención los siguientes planteamientos y responda con argumentos apropiados.

1.- ¿Cuál es la diferencia entre la unidad promovida en el estudio de esta semana y la unidad propuesta por el Movimiento Ecuménico?

2.- ¿Por qué Judas no es una víctima del destino?

3.- ¿Qué principios presenta el autor de la lección sobre la relación que debe existir entre cristianos de otras denominaciones?

Les saludos deseándoles lo mejor en el repaso de la lección… con aprecio, Galdino Enríquez… Dios les bendiga.

Causas de la desunión – L2 T4 2018

La semana pasada estudiamos las consecuencias de la caída del hombre. La primera y más lamentable fue la separación que se produjo entre el hombre y Dios, así como entre los hombres mismos. Pero Dios no dejó que esa separación perdurara, sino que fue en busca de la humanidad para enseñarle cuál es el camino para mantener la unidad entre los hombres y entre el hombre y Dios.

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Esta semana el tema estudiado es una espada de dos filos, porque las mismas causas de la desunión, son los antídotos contra la desunión. En otras palabras, las causas de la desunión son sinónimos entre sí, pero los antónimos de estas causas son la solución al problema de la desunión.

Les comparto algunas actividades que le llevaran a escudriñar su Biblia y su folleto de la Escuela Sabática. Pero antes de ir a ellos, alguien me plantea la opción de compartir las respuestas con ustedes, al respecto les refiero que hasta el momento esa opción la tengo descartada. ¿Por qué? La razón es la siguiente.

Lo que motivó elaborar estas actividades en un inicio, fue la falta de estudio de la lección por parte de los miembros de la iglesia a la que asisto, por lo tanto, les generamos actividades de evaluación para llevarlos al folleto de estudio. Si les comparto respuestas de las actividades, estaré propiciando que alguien por allí, ejecute las actividades con su clase sin haber bebido de la fuente, y no queremos que eso pase. Por lo tanto, seguiremos sin compartir las respuestas a las diferentes actividades e invitarle a que usted mismo busque las respuestas a través del estudio. En hora buena.

PRIMERA ACTIVIDAD: Completar.

A continuación se presentan algunos pasajes estudiados esta semana, con algunas palabras faltantes. Léalos con atención, y sin mirar su folleto, trate de ubicar del banco de palabras, las que correspondan en los espacios vacíos.

Esfuerzo   /   Pueblo   /   Erróneamente   /    Inteligencia   /   Escogidos   /   Estatutos   /   Reino   /   Maldad   /   Santificado   /   Despreciados   /   Grande   /   Armonioso   /   Protección   /   Voz   /   Paganos   /   Prevaricado   /   Comprensión

“Guardadlos, pues, y ponedlos por obra, porque esta es vuestra sabiduría y vuestra _________________ ante los ojos de los pueblos, los cuales oirán de todos estos _______________, y dirán: Ciertamente ___________ sabio y entendido, nación ___________ es esta.” Deuteronomio 4:6

“Reconoce, pues, tu ______________, porque contra Jehová tu Dios has __________________, y fornicaste con los extraños debajo de todo árbol frondoso, y no oíste mi _______, dice Jehová.” Jeremías 3:13

“Su codicia los hizo ser ___________________ aún por los ___________; y el mundo gentil se vio así inducido a interpretar ___________________ el carácter de Dios y las leyes de su __________.” White, en PR, p. 14

“El Señor desea que sus siervos ______________ aprendan a unirse en esfuerzo ______________.” White, en OE, p. 498

“Una _________________ adecuada de la palabra de Dios y el __________________ __________________ para obedecerle, son la mejor _____________ contra la desunión y el cisma entre nosotros.” Denis Fortín

SEGUNDA ACTIVIDAD: Sopa de letras.

Lea con atención los siguientes planteamientos y encuentre la respuesta que corresponda en la sopa de letras que aparece más abajo.

1.- ________________ Además de desobediencia, ¿de qué otra situación está llena la historia del pueblo e Israel?

2.- ________________ Cada vez que el pueblo de Israel cumplió conscientemente la voluntad de Dios, ¿cuál fue el resultado principal?

3.- ________________ Siempre que el pueblo de Israel desobedecía y seguía sus propios caminos, ¿cuáles eran las consecuencias? (Era una vida…)

4.- ________________ Además de los pecados y la idolatría, ¿qué otra situación causó la ruina de Israel en los días del rey Josías?

5.- ________________ Libro del Antiguo Testamento que ilustra con puntualidad la conducta del pueblo de Israel hacia Dios.

6.- ________________ Las consecuencias de este camino elegido por el pueblo de Israel son nefastas y estos resultados no ocurrieron de la noche a la mañana.

7.- ________________ Figura utilizada por Ezequiel que Pablo usó para alentar a los dirigentes de Éfeso.

TERCERA ACTIVIDAD: Cuestionario.

Lea con atención los siguientes planteamientos y responda de acuerdo con lo estudiado esta semana en el folleto de escuela sabática.

1.- Si tuviera que construir o dibujar  una gráfica de comportamiento del pueblo de Israel a lo largo de la historia bíblica, ¿cómo sería esa gráfica? Dibújela.

2.- Enumera al menos tres anhelos de Dios hacia el pueblo de Israel en los días del profeta Jeremías.

3.- ¿En dónde radicaba la unidad de la nación hebrea en los tiempos de los jueces? ¿Qué lo caracterizaba?

4.- ¿Cuál es la diferencia entre sabiduría e inteligencia en el contexto de estudio de esta semana?

5.- ¿Qué características tuvo el reinado de Roboam que propició la división del pueblo hebreo?

6.- ¿Cómo se puede hacer frente a las divisiones y peleas que puedan hacerse presente en la iglesia hoy, siguiendo el consejo de Pablo a los Corintios?

7.- Construya una escalera de tres peldaños, ¿de qué manera colocaría en esa escalera los tres consejos de Pablo a Timoteo para preservar la unidad en la iglesia? Explique el orden en que los colocó.

Agradezco a Dios la oportunidad de compartirles este material, deseo de corazón que le sean de utilidad… con aprecio, Galdino Enríquez Antonio.