¿Cómo hacer el Repaso de la Lección con la estrategia de Aula Invertida?

Esta semana, el repaso de la lección se realizará de manera participativa. Por ello, le invitamos a estudiar la lección antes del sábado, de modo que el tiempo en clase se dedique a reflexionar, dialogar y aplicar el mensaje bíblico a nuestra vida personal y como iglesia.

Lectura bíblica principal: Lea con atención Josué 24 completo.

Mientras lee, tenga presente esta pregunta general:

¿Por qué Josué presenta la relación con Dios como una decisión consciente y
renovable, y no como una herencia automática?

A. Antes del sábado (fase individual – en casa)

El maestro no “explica” primero; orienta el estudio previo.

Rol del maestro

• Define con claridad qué deben estudiar.
• Propone preguntas guía y un enfoque espiritual.
• Puede enviar un breve audio, mensaje o guía escrita.

Rol del alumno

• Lee la lección bíblica y el folleto.
• Reflexiona personalmente.
• Llega a clase con ideas, dudas y decisiones en proceso.

Ejemplo de instrucciones enviadas el jueves o viernes:

• Leer Josué 24 completo.
• Memorizar Josué 24:15.
• Reflexionar por escrito (aunque sea mentalmente):
• ¿Qué “dioses” modernos compiten hoy por mi lealtad?
• ¿Qué significa para mí servir a Dios “con sinceridad y en verdad”?

B. Durante el sábado (fase comunitaria – en clase)

Aquí ocurre lo esencial: procesar, aplicar y decidir.

El maestro actúa como facilitador espiritual, no como expositor principal.

Ejemplo práctico con la Lección 13: “¡ELIJAN HOY!” haciendo uso de Aula Invertida

Tema central del repaso: La fe bíblica siempre conduce a una decisión consciente y renovada.

1. Apertura (5 minutos)

Pregunta detonante (no informativa, sino vivencial):

“¿Por qué creen que Josué no permitió una respuesta emocional rápida del pueblo, sino que insistió tanto en la seriedad de la decisión?”

Objetivo: activar el pensamiento crítico y conectar con el estudio previo.

2. Trabajo en grupos pequeños (10–15 minutos)

Dividir la clase en 3 o 4 grupos. Cada grupo trabaja un eje de la lección, ya estudiado en casa.

Grupo 1 – La memoria del pacto (Josué 24:2–13)

Pregunta guía: ¿Qué cambia cuando entendemos que Dios es el verdadero protagonista de nuestra historia?

Aplicación: ¿Cómo afecta esto nuestra gratitud y obediencia hoy?

Grupo 2 – “Con sinceridad y en verdad” (Josué 24:14–15)

Pregunta guía: ¿Cuál es la diferencia entre servicio religioso y servicio fiel?

Aplicación: ¿Qué formas de religiosidad externa pueden esconder una lealtad dividida?

Grupo 3 – Libertad y responsabilidad (Josué 24:19–21)

Pregunta guía: ¿Por qué Josué enfatiza tanto las consecuencias de la decisión?

Aplicación: ¿Cómo evitar decisiones espirituales superficiales hoy?

Grupo 4 – Idolatría contemporánea (Josué 24:22–24)

Pregunta guía: ¿Por qué los ídolos estaban “entre ellos” y no fuera?

Aplicación: ¿Qué ídolos modernos son socialmente aceptados dentro de la iglesia?

3. Puesta en común (10 minutos)

Cada grupo comparte una idea clave y una aplicación práctica.

El maestro:

• Conecta las ideas.
• Vuelve constantemente al texto bíblico.
• Evita “cerrar” demasiado pronto; permite tensión espiritual.

4. Momento de decisión personal (5 minutos)

Inspirado directamente en Josué 24:15.

Actividad sugerida:

• Silencio reverente.
• Pregunta interior (no obligatoria de responder en voz alta):

“¿Qué decisión concreta me pide Dios hoy para inclinar mi corazón hacia él?”

Puede concluir con una oración breve, centrada en dependencia de la gracia, no en promesas humanas.

Ventajas de este enfoque para esta lección

• Respeta el libre albedrío, tema central de Josué 24.
• Evita una clase meramente informativa.
• Fomenta responsabilidad espiritual individual.
• Facilita una fe heredada pero apropiada personalmente, como subraya la lección.
• Permite que la Palabra confronte, no solo instruya.

Conclusión

Aplicar el aula invertida en la Escuela Sabática no es una moda pedagógica, sino una herramienta coherente con la teología del pacto.
Así como Josué no decidió por Israel, el maestro tampoco decide por la clase: crea el espacio para que cada generación elija hoy servir al Señor.

Él es Clinton Wahlen, autor de la Lección

Clinton Wahlen, Ph.D., es director asociado del Instituto de Investigación Bíblica (Biblical Research Institute, BRI) de la Conferencia General de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, con sede en Silver Spring, Maryland. Su labor académica y eclesiástica se centra principalmente en el estudio del Nuevo Testamento, la hermenéutica bíblica y la historia 
adventista.

Nacido y criado en Portland, Oregón, el Dr. Wahlen se identificó como ateo durante su juventud, influido por una cosmovisión científica y racionalista. Su trayectoria intelectual y espiritual experimentó un giro decisivo tras el estudio de El conflicto de los siglos (La gran controversia) de Elena G. White, particularmente del capítulo “El origen del mal”, lectura que le permitió comprender el cristianismo desde una perspectiva profética y bíblica coherente. Como resultado, aceptó la fe cristiana, fue bautizado en la Iglesia Adventista del Séptimo Día y posteriormente respondió al llamado al ministerio pastoral.

Ejerció el pastorado durante siete años en el norte de California, período en el cual obtuvo su primera titulación en teología y fue ordenado al ministerio. Más adelante desarrolló una extensa labor docente, enseñando Nuevo Testamento y griego durante once años en seminarios teológicos de Rusia y Filipinas. Su experiencia internacional incluye haber vivido y trabajado también en Alemania, Nueva Zelanda y el Reino Unido, y ha viajado a más de cincuenta países.

Es el autor de esta obra

El Dr. Wahlen obtuvo el grado de doctor en la Universidad de Cambridge. Es autor de dos libros, entre ellos una Guía de estudio bíblico para adultos sobre la Epístola de Santiago, así como de numerosos artículos académicos. Además, fue editor de un volumen publicado en 2015 dedicado a la naturaleza del ser humano desde una perspectiva bíblica. Actualmente trabaja en la redacción de comentarios académicos sobre los Evangelios de Mateo y Lucas. Ha participado asimismo en programas de radio y televisión especializados en temas bíblicos y teológicos.

Desde 2008 forma parte del Instituto de Investigación Bíblica, donde contribuye al análisis teológico y doctrinal al más alto nivel de la denominación adventista. En el ámbito personal, está casado con Gina, quien trabaja para la Misión Adventista. Son padres de dos hijos adultos, una nuera y nietos. El Dr. Wahlen mantiene un especial interés por el diálogo con jóvenes, así como por actividades al aire libre como el senderismo y el esquí.

Convencido de que Dios confía a sus siervos tareas humanamente imposibles para fomentar una dependencia plena de Cristo, el Dr. Wahlen considera su identidad adventista del séptimo día como una convicción integral que abarca las dimensiones espiritual, intelectual, emocional y social de la vida.

Dios es fiel – L12 T4 2025

“Aférrate al Dios que nunca falla”

La lección de esta semana nos invita a mirar atrás y adelante al mismo tiempo. Al mirar atrás, como lo hizo Josué, vemos un testimonio poderoso: Dios cumplió todo lo que prometió. No faltó una sola palabra. Cada victoria, cada avance, cada bendición fue resultado de la fidelidad divina, no del mérito humano.

Pero Josué no se detuvo en el pasado. Con amor pastoral y con firmeza espiritual, dirigió la mirada del pueblo hacia el futuro. Su mensaje fue claro: las promesas de Dios no eliminan la necesidad de fidelidad humana. El mismo Dios que bendice también llama a la obediencia; el mismo Dios que ama también es justo.

La mayor amenaza para Israel no eran los ejércitos restantes, sino un corazón dividido. La idolatría no comenzaría con un rechazo abierto a Dios, sino con pequeñas concesiones, alianzas mal entendidas y un amor que se enfría. Por eso Josué clama: “Tengan sumo cuidado… de amar al Señor su Dios”. No se trata solo de cumplir, sino de amar; no solo de resistir el mal, sino de aferrarse al Señor.

Esta lección también nos recuerda que la ira de Dios no contradice su amor. Al contrario, lo confirma. Dios se opone al pecado porque ama la vida. Y en Cristo, ese Dios justo cargó sobre sí mismo la consecuencia del pecado para ofrecernos gracia, restauración y esperanza.

Hoy, como ayer, Dios sigue siendo fiel. La pregunta no es si él cumplirá sus promesas, sino si nosotros elegiremos vivir aferrados a él. Que las evidencias del pasado fortalezcan nuestra fe en el presente, y que nuestra obediencia sea siempre una respuesta agradecida a su amor inquebrantable.

¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y cómo usarlo en el Repaso de la Escuela Sabática?https://gacetadebelen.blogspot.com/2025/12/que-es-el-aprendizaje-basado-en.html

EXAMEN DE OPCIÓN MÚLTIPLE

Instrucciones sugeridas para el líder:

Lea cada pregunta en voz alta. Permita que el grupo responda individualmente o en conjunto. Después de cada pregunta, invite a comentar brevemente por qué se eligió esa respuesta.

1. Según Josué 21:43–45, ¿cuál es la idea central que se repite varias veces?

A. Israel fue superior militarmente

B. El pueblo cumplió perfectamente la ley

C. Dios cumplió todo lo que había prometido

D. La tierra fue ganada por estrategia humana

2. El uso repetido de la palabra “todo” en Josué 21:43–45 enfatiza que:

A. Israel no dejó enemigos vivos

B. La obediencia del pueblo fue completa

C. La iniciativa y el cumplimiento fueron obra de Dios

D. Las promesas dependían del esfuerzo humano

3. Según 2 Timoteo 2:11–13, aun cuando el ser humano es infiel:

A. Dios deja de actuar

B. Dios retira sus promesas

C. Dios castiga inmediatamente

D. Dios permanece fiel a su carácter

4. En Josué 23, ¿cuál es la mayor preocupación de Josué para el futuro de Israel?

A. La falta de ejército

B. La escasez de recursos

C. La idolatría y la pérdida de fidelidad

D. La ausencia de líderes jóvenes

5. ¿Por qué Josué advierte con tanta firmeza sobre las relaciones con las naciones vecinas?

A. Por razones raciales

B. Por temor a guerras futuras

C. Por el peligro espiritual de adoptar sus valores

D. Por falta de confianza en el pueblo

6. Según la lección, la conquista de Canaán fue posible principalmente porque:

A. Israel era disciplinado

B. Josué era un líder fuerte

C. Dios peleó por su pueblo

D. Las naciones eran débiles

7. ¿Qué paralelismo se establece entre la conquista de Canaán y la vida cristiana actual?

A. Ambos dependen del poder humano

B. Ambos se basan en estrategias visibles

C. Ambos requieren confianza constante en Dios

D. Ambos garantizan ausencia de luchas

8. ¿Cómo debe entenderse la ira de Dios según la lección?

A. Como una reacción impulsiva

B. Como lo opuesto a su amor

C. Como expresión de su justicia frente al pecado

D. Como venganza sin propósito

9. Josué exhorta a Israel a “amar al Señor”. Según la lección, este amor se entiende mejor como:

A. Una emoción espontánea

B. Un sentimiento incontrolable

C. Un compromiso consciente y leal

D. Una obligación forzada

10. ¿Cuál es la principal lección práctica que deja el discurso final de Josué?

A. Recordar el pasado con nostalgia

B. Confiar en las alianzas humanas

C. Vivir aferrados a Dios con fidelidad constante

D. Evitar todo contacto con el mundo

¿Cómo hacer el Repaso de la Lección en el formato de una microclase?  https://gacetadebelen.blogspot.com/2025/12/como-hacer-el-repaso-de-la-leccion-en.html

PREGUNTAS DE VERDADERO / FALSO

Instrucciones sugeridas:

Lea cada afirmación. Los participantes responden Verdadero (V) o Falso (F). Después, invite a justificar la respuesta con un texto bíblico de la lección.

1. En Josué 21:43–45 se afirma que algunas promesas de Dios se cumplieron, mientras que otras quedaron pendientes.
2. La repetición de la palabra “todo” en Josué 21 enfatiza que el cumplimiento de las promesas fue completo y obra de Dios.
3. Según la lección, Israel podía atribuirse el mérito de haber conquistado la tierra por su estrategia militar.
4. La fidelidad de Dios depende de la fidelidad del ser humano.
5. De acuerdo con 2 Timoteo 2:11–13, aun cuando el creyente es infiel, Dios permanece fiel a su carácter.
6. Josué advierte que el mayor peligro para Israel no era la guerra, sino la influencia espiritual de las naciones vecinas.
7. La lección enseña que la obediencia de Israel ya no era necesaria porque Dios había cumplido sus promesas.
8. Según Josué 23, la victoria espiritual es una realidad automática y permanente, sin necesidad de dependencia diaria de Dios.
9. La ira de Dios, según la Biblia, es una reacción impulsiva y emocional semejante a la ira humana.
10. La lección muestra que el amor de Dios y su justicia no se contradicen, sino que se complementan.
11. Josué exhorta al pueblo a amar al Señor como una respuesta voluntaria y consciente, no como una emoción forzada.
12. El amor a Dios, según Deuteronomio 6:5 y Josué 23:11, se expresa principalmente como compromiso y lealtad.
13. La advertencia contra los matrimonios mixtos en Josué tenía como objetivo preservar la pureza racial de Israel.
14. Según la lección, el cristiano debe aislarse completamente del mundo para evitar la idolatría.
15. La fidelidad pasada de Dios debe servir como fundamento para confiar en Él frente a los desafíos futuros.

¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y cómo usarlo en el Repaso de la Escuela Sabática?

El Aprendizaje Basado en Problemas es una estrategia donde:

• El punto de partida no es la explicación, sino una situación real o posible.
• El grupo reflexiona, dialoga y busca respuestas a la luz de la Biblia.
• El facilitador no enseña, sino que guía el proceso.
  

¿Por qué funciona bien en el Repaso de la Lección de la Escuela Sabática?

• Promueve participación de los miembros, no sólo son oyentes pasivos.
• Conecta la lección bíblica con la vida diaria.
• Ayuda a adultos y jóvenes a apropiarse espiritualmente del mensaje.
• Refuerza la misión del grupo pequeño: comunidad de estudio, análisis de la Biblia y transformación personal.

Pasos del Aprendizaje Basado en Problemas

PASO 1: Presentar el problema (5 minutos)

El líder plantea una situación realista, breve y concreta, relacionada con la lección.

• No se dan respuestas.
• No se predica.
• Solo se presenta el dilema.

Pregunta clave:

“¿Qué haríamos si estuviéramos en esta situación?”

PASO 2: Clarificar el problema (5 minutos)

El grupo identifica:

• ¿Qué está pasando?
• ¿Cuál es el conflicto espiritual?
• ¿Qué decisiones están en juego?

El líder puede ayudar con preguntas simples:

• ¿Qué preocupa aquí?
• ¿Dónde está la tensión?
• ¿Qué se pone en riesgo?

PASO 3: Relacionar el problema con el estudio de la semana (15 minutos)

Ahora se conecta la situación con el texto bíblico de la lección.

• Se leen pasajes clave.
• Se pregunta: ¿qué dice Dios sobre esto?
• El grupo descubre principios, no solo respuestas correctas.

El líder guía, no explica extensamente.

PASO 4: Proponer soluciones bíblicas (10 minutos)

El grupo responde:

• ¿Qué opciones tenemos según la Biblia?
• ¿Qué decisión honra la fidelidad de Dios?
• ¿Qué advertencias y promesas aparecen?

PASO 5: Aplicación personal y compromiso (5 minutos)

Cada persona reflexiona:

• ¿Qué me está pidiendo Dios hoy?
• ¿En qué área necesito confiar más en su fidelidad?

Puede cerrarse con:

• Una oración breve
• Un compromiso personal (silencioso o compartido)

Ejemplo usando la L12 T4 2025: “¡DIOS ES FIEL!”

Tema central de la lección

Dios cumple todas sus promesas, pero el creyente debe permanecer fiel y obediente.

PASO 1: Presentación del problema

Situación para el grupo: Ana es miembro fiel de la iglesia. Ha orado durante años por la conversión de su esposo y por estabilidad económica. Sin embargo, las cosas no han cambiado. Ella comienza a preguntarse:
“Si Dios es fiel y cumple sus promesas, ¿por qué mi situación no mejora?”
Últimamente se siente tentada a bajar sus estándares espirituales y a “adaptarse” al mundo para no seguir sufriendo.

Pregunta inicial al grupo:

¿Qué está ocurriendo realmente en la experiencia de Ana?

PASO 2: Clarificación del problema

El grupo identifica:

• Crisis de confianza en la fidelidad de Dios
• Tentación de comprometer principios (Jos. 23)
• Desánimo al no ver resultados inmediatos
• Confusión entre promesas de Dios y expectativas personales

El líder puede preguntar:

• ¿Es esta una lucha común hoy?
• ¿Puede alguien ser fiel y aun así sufrir?

PASO 3: Relación con el estudio de la semana

Leer juntos:

·        Josué 21:43–45: “No faltó ninguna palabra… todo se cumplió.”

·        2 Timoteo 2:11–13: “Si somos infieles, él permanece fiel.”

·        Josué 23:6–8, 11: “Aférrense al Señor… tengan sumo cuidado de amar al Señor.”

Preguntas de reflexión:

• ¿Qué evidencia dio Dios a Israel de su fidelidad?
• ¿Significa la fidelidad de Dios ausencia de pruebas?
• ¿Qué diferencia hay entre promesa divina y tiempo humano?

PASO 4: Soluciones bíblicas

El grupo puede concluir que:

• Dios siempre cumple, pero no siempre en el tiempo o forma esperada.
• La fidelidad de Dios no depende de nuestra fidelidad.
• El mayor peligro no es la prueba, sino abandonar la lealtad a Dios.
• Aferrarse a Dios es una decisión diaria, no una emoción.

Conexión con la lección:

• Israel tenía victorias pasadas, pero debía seguir obedeciendo.
• El creyente hoy vive confiando, no negociando principios.

PASO 5: Aplicación personal

Preguntas finales:

• ¿En qué área de mi vida estoy dudando de la fidelidad de Dios?
• ¿Estoy tentado a “hacer alianzas” que debilitan mi fe?
• ¿Qué promesa necesito recordar esta semana?

Cerrar con una oración enfocada en:

• Gratitud por la fidelidad pasada de Dios
• Fuerza para permanecer fieles hoy
• Confianza en sus promesas futuras

 

OTRAS SITUACIONES QUE PUEDEN ANALIZAR:

(Haga uso de la sugerencia de cinco pasos para llevar a cabo el Repaso de la Lección con la estrategia de ABP)

SITUACIÓN 1: “LA FIDELIDAD QUE SE DESGASTA CON EL TIEMPO”

Descripción del problema

Carlos lleva más de 20 años en la iglesia. Conoce bien la Biblia y ha ocupado cargos de liderazgo. Sin embargo, últimamente se siente espiritualmente cansado. Dice: “He sido fiel por años, pero sigo luchando con los mismos problemas. A veces me pregunto si vale la pena seguir esforzándome”.

Comienza a justificar ciertas actitudes:

• Descuidar la vida devocional.
• Relativizar la obediencia (“Dios entiende”).
• Compararse con otros que “viven como quieren y les va bien”.

Conflicto central

• Cansancio espiritual.
• Fidelidad sostenida sin renovación del amor.
• Riesgo de una obediencia mecánica y no relacional.

Textos clave para el análisis

• Josué 23:11 – “Tengan sumo cuidado… de amar al Señor”.
• Deuteronomio 6:5.
• Apocalipsis 2:4–5 (paralelo con el primer amor).

Preguntas para el grupo

• ¿Cuál es la diferencia entre fidelidad por costumbre y fidelidad por amor?
• ¿Cómo se renueva el compromiso con Dios cuando hay cansancio?
• ¿Qué peligros existen cuando se continúa “cumpliendo” sin amar?

SITUACIÓN 2: “COMPROMETER PRINCIPIOS PARA NO QUEDAR AISLADO”

Descripción del problema

María trabaja en un ambiente laboral donde se normalizan prácticas deshonestas leves: alterar reportes, exagerar resultados, mentiras “pequeñas”. Ella sabe que no es correcto, pero teme:

• Ser excluida.
• Perder oportunidades laborales.
• Ser vista como “fanática”.

Ella piensa: “No es idolatría, solo es adaptarse un poco”.

Conflicto central

• Presión social y laboral.
• Tentación de alianzas que debilitan la identidad espiritual.
• Confusión entre convivencia y conformidad.

Textos clave para el análisis

• Josué 23:6–8, 12–13.
• 2 Corintios 6:14.
• Romanos 12:2.

Preguntas para el grupo

• ¿Por qué Josué temía más la amistad con las naciones que su enemistad?
• ¿Dónde está la línea entre relacionarse y comprometer principios?
• ¿Cómo confiar en la fidelidad de Dios cuando ser fiel tiene un costo?

SITUACIÓN 3: “CUANDO LA DISCIPLINA DIVINA SE CONFUNDE CON ABANDONO”

Descripción del problema

Pedro tomó decisiones equivocadas en el pasado que hoy tienen consecuencias claras en su familia y su vida espiritual. Él reconoce sus errores, pero expresa: “Si Dios realmente me amara, no permitiría que yo estuviera pasando por esto”.

Empieza a interpretar sus dificultades como señal de rechazo divino y se distancia de la iglesia.

Conflicto central

• Interpretación errónea de la disciplina y la justicia divina.
• Confusión entre amor de Dios y ausencia de consecuencias.
• Culpa no resuelta y desánimo espiritual.

Textos clave para el análisis

• Josué 23:15–16.
• Hebreos 12:6–11.
• 1 Juan 1:9.
• Romanos 8:1.

Preguntas para el grupo

• ¿Cómo armonizar la fidelidad de Dios con su justicia?
• ¿Puede Dios ser fiel y permitir consecuencias dolorosas?
• ¿Cuál es la diferencia entre disciplina correctiva y condenación?

¿Cómo hacer el Repaso de la Lección en el formato de una microclase?

¿Qué es la estrategia de microclase?

La microclase es una metodología que permite a un líder enseñar de manera breve, enfocada y participativa. Su propósito es facilitar la comprensión y aplicación práctica de la lección de Escuela Sabática en un grupo pequeño. No sustituye el estudio personal, sino que organiza el aprendizaje colectivo alrededor de tres principios:

1. 
   Brevedad: El líder presenta ideas clave, no toda la lección.
2. Participación: El grupo analiza, pregunta, comparte y aplica.
3. Enfoque: Se escoge un solo concepto central y se guía al grupo hacia su aplicación espiritual y práctica.

En esencia, la microclase convierte al líder en un facilitador, no en un expositor largo o monólogo. Busca que cada miembro descubra por sí mismo los principios bíblicos y los lleve a la vida diaria.

¿Para qué sirve en los Grupos Pequeños de ES?

• Organiza el tiempo y evita clases largas.
• Estimula el diálogo bíblico y el pensamiento espiritual.
• Ayuda a miembros con distinto nivel de conocimiento.
• Permite que cada reunión tenga un mensaje claro y transformador.
• Facilita la multiplicación de líderes, pues es sencilla, replicable y estructurada.

¿Cómo se realiza una microclase?

(Estructura sugerida de 12–15 minutos)

A. Apertura (1 minuto)

Presenta el tema central con una frase breve:
“Hoy estudiaremos cómo Dios nos llama a confiar en su guía aun cuando no vemos el camino completo.”

B. Activación (2–3 minutos)

Haz una pregunta inicial que conecte con la experiencia personal:
“¿Recuerdan un momento reciente en que tuvieron que tomar una decisión sin tener toda la información?”

Solo 2 o 3 respuestas breves.

C. Exploración bíblica (4–5 minutos)

Selecciona 1 pasaje clave de la lección. No leas toda la lección, solo el corazón bíblico.

Guía con 2–3 preguntas:

• “¿Qué revela este texto sobre el carácter de Dios?”
• “¿Qué hace el personaje principal frente a la incertidumbre?”
• “¿Qué principio podemos identificar?”

D. Aplicación (3–4 minutos)

Lleva el tema a la vida real con preguntas prácticas:

• “¿Qué decisión de tu semana podría beneficiarse de este principio?”
• “¿Qué acto concreto de confianza puedes realizar hoy?”

E. Cierre (1 minuto)

Reafirma el mensaje en una frase:
“Confiar en Dios no es pasividad; es avanzar con fidelidad aunque el camino no esté completo.”

 

Ejemplo de una microclase completa

Tema: “Caminar por fe y no por vista” (2 Corintios 5:7)

A. Apertura

“Hoy veremos cómo la fe nos sostiene cuando no podemos ver todas las respuestas.”

B. Activación

Pregunta: “¿Qué decisión te ha exigido fe en los últimos meses?”
Comentario breve del líder: “Todos enfrentamos momentos así; la Biblia nos da orientación clara.”

C. Exploración bíblica

Lee 2 Corintios 5:7.
Haz preguntas:

1. ¿Qué diferencia hay entre caminar por fe y caminar por vista?
2. ¿Cómo define Pablo la motivación del cristiano?
3. ¿Qué riesgos describe la lección cuando confiamos únicamente en lo que vemos?

Guía la síntesis: “La fe no es ceguera; es confianza fundamentada en la fidelidad de Dios.”

D. Aplicación

1. “¿Qué área de tu vida requiere que actúes con fe esta semana?”
2. “¿Qué paso concreto, obediente y medible puedes dar?”

Pide 2–3 respuestas voluntarias.

E. Cierre

“Caminar por fe significa avanzar confiados en el carácter de Dios, no en la claridad de las circunstancias.”

 

Dios permita que esta estrategia sea de ayuda para el desarrollo del próximo Repaso de la Lección.