Nuestro Dios Perdonador – Lecc 7 Trim 4 2019

En caso de algún siniestro, muchas instituciones y empresas tienen un protocolo de actuación que les permite salvaguardar un inmueble, un equipo de trabajo, pero sobre todo, la vida de seres humanos.

https://ministeriointernacionalepdd.wordpress.com/2014/04/02/dios-perdonador/

Esta semana estudiamos que existe un proceso que debemos seguir. No se presenta como una serie de pasos a seguir como en el caso de un protocolo de actuación, sino que esta serie de pasos puede dar inicio en ciertos puntos a lo largo del proceso, de acuerdo a la naturaleza de las circunstancias.

El pueblo actuó como lo hizo un día Daniel o Nehemías, pidiendo perdón por los pecados que no cometieron, pero sí lo hicieron sus antepasados. Es un proceso que Caín no quiso entender y aceptar, situación que trajo fatales consecuencias. Cuando el pueblo cristiano comprende las misericordias de Dios, actúa de un modo tal, que le permite buscar la bendición de Dios en favor de todos.

Comparto tres actividades para el repaso de la lección de la presente semana, el Señor le colme de bendiciones.

 ACTIVIDAD UNO: Ordenamiento

Durante el estudio de esta semana aprendimos una serie de pasos a seguir para llegar al perdón de nuestras faltas. A continuación se mencionan estos pasos y se presenta un espacio para irlos colocando en orden de ejecución.

Imprima y recorte los pasos que se encuentran en recuadros, así como la tabla donde debe colocarse en orden esos pasos. Pueden ser todos los pasos o sólo los que consideren esenciales, incluso agregar alguno que considere necesario.

	Coloque en el orden que considere apropiado los pasos a seguir para encontrar el perdón que Dios ofrece:
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º

	AYUNAR
	LEER LA PALABRA
	CELEBRAR
	LLORAR
	PETICIÓN
	ARREPENTIMIENTO
	ALABANZA
	TENER FE
	CONFESAR
	HUMILLARSE

ACTIVIDAD DOS: Opción Múltiple

Lea con atención los siguientes planteamientos y subraye la opción que mejor responda a cada uno de los planteamientos:

1.- Fueron las respuestas de los Israelitas a Dios por las bendiciones recibidas, excepto uno de ellos, indique cuál de ellas no fue la respuesta que dieron:

a).- Orgullo

b).- Desprecio

c).- Alabanza a Dios

d).- Obstinación

2.- ¿Por qué los extranjeros no participaron con los israelitas de los actos de adoración para pedir perdón?

a).- Por ser extranjeros

b).- Por que no participaron de los pecados colectivos

c).- No estaba previsto en la ley que participaran

d).- Los israelitas los consideraban impuros

3.- ¿Qué decisión tomaron los israelitas por las consecuencias de pecado que habían estado teniendo?

a).- Se enojaron con sus antepasados por el exilio

b).- Se quejaron de las decisiones de los líderes

c).- Albergaron odio y descontento por los culpables de su condición

d).- Volvieron a Dios con humildad y confesión

4.- Todas estas bendiciones trae leer la Torá, estudiar la Biblia, excepto una de ellas, ¿cuál es?

a).- Dios se acerca a nosotros

b).- El Espíritu Santo nos enseña

c).- Somos moldeados y alentados

d).- Recibimos el justo pago de nuestras decisiones

5.- Estas expresiones representan la profundidad del “nombre” de Dios en el contexto hebreo, ¿cuál de ellas no?

a).- La forma de nombrarle o llamarle

b).- Le da identidad a la figura divina

c).- Tiene poder de salvación

d).- Que es digno de alabanza y honor

6.- Estas declaraciones expresan lo que significa ser “siervos”, menos uno, indique cuál de ellas:

a).- Personas que obedecen al que está sobre ellos

b).- Requieren de alguien que intervenga por ellos

c).- Que pertenecen al alguien como esclavos

d).- Reconocen que existe alguien a quien tienen que obedecer

7.- ¿Cuál considera que es la mejor definición de “edenizarse”?

a).- Cómo en el huerto del Edén

b).- Deleitarse en las bondades de Dios

c).- Restauración

d).- Convertir el desierto en un Edén

ACTIVIDAD TRES: Falso o Verdadero

Tras leer con atención los siguientes enunciados, califíquelos como falsos (F) o verdaderos (V), de acuerdo con lo estudiado esta semana:

1.- _______ Para los cristianos, la búsqueda de las bendiciones de Dios son un fin en sí mismos.

2.- ______ El principal pecado de los antepasados de Nehemías y Esdras era haberse olvidado de Dios.

3.- ______ El propósito de conocer y estudiar historia es contemplar la forma cómo Dios ha guiado a sus hijos y los ha librado.

4.- ______ Las bendiciones son un medio para revelar a otros cuan bueno y maravilloso es Dios.

5.- ______ Las bendiciones recibidas pueden convertirse en un obstáculo para nuestra salvación.

6.- ______ Tener todo produce una estrecha relación con Dios.

7.- ______ Los problemas de los hijos de Dios comienzan cuando se olvidan de él.

8.- ______ La confesión de los pecados nos salva.

9.- ______ La fidelidad a Dios se aprende y se logra pronto.

10.- ______ El estudio de las Escrituras es fundamental para la confesión.

11.- ______ Sólo Dios puede obrar en nosotros para que podamos ser lo que debemos ser.

12.- ______ Llorar y estar tristes no tienen importancia en el proceso de ser perdonados.

Que el Señor provea para su ministerio como líder de Escuela Sabática las más grandes bendiciones.

La lectura de la Palabra – Lecc 5 Trim 4 2019

La fe aumenta, la confianza crece, la experiencia espiritual se enriquece cuando se escucha, se lee, se entiende lo que la Palabra de Dios establece. El hecho que el pueblo de judío pidiera que los líderes religiosos les leyeran la Palabra, ya existía un antecedente de estudio y lectura previos.

https://contralaapostasia.com/2011/06/18/%C2%BFdebemos-ser-judios/

La solemnidad del momento y la ocasión, permitieron a manifestar el deseo de obedecer lo que la Ley del Señor indicaba. Que nazca del corazón el pedido de conocer más de Dios y sus bondades, es una de las respuestas que Dios espera de sus hijos, y esto surge cuando existe un estudio constante de sus preceptos.

En esta semana estudiamos el protocolo seguido para el estudio de la Palabra, por lo que planteamos un par de actividades para tener el repaso de la lección:

ACTIVIDAD UNO: Sociodrama

Un sociodrama es la representación actuada de un suceso, con la ayuda o no de un narrador. Hecha la representación, permite establecer con los asistentes y participantes, una dinámica de debate o discusión sobre el asunto tratado, en este caso sería un análisis al respecto.

Talit Gadol

Para ello, se propone que un miembro de la clase o de la feligresía, se vista de sacerdote o porte por lo menos un chal (una especia de rebozo) llamado Talit Gadol, acompañado de una persona que trae consigo una Biblia grande y lo llegue a sostener mientras lee una porción de la Ley (podría ser los Diez Mandamientos u otra porción que llame a la obediencia de la ley y consecuente protección y bendición de Dios por su pueblo).

Para ello, será necesario llamar a la adoración a los asistentes haciendo sonar un Shofar o colocar en el sonido ambiente de la iglesia el audio de un Shofar (podría usar este enlace para descargar dicho sonido: https://www.youtube.com/watch?v=s7bgB6iR3K0 ).

Tras escuchar este llamado a la adoración, el pueblo se coloca en pie y entra en escena los lectores, quienes leen la porción de la Biblia escogida para la ocasión y al final el pueblo dice AMÉN, AMÉN levantando las manos al cielo en señal de gratitud y se postra para adorar (realizan una oración audible para concluir el momento). Tras esta breve representación, se podrá analizar con los presentes la solemnidad y la decisión que en aquel momento tomó el pueblo y que podemos tomar nosotros ahora y bajo qué circunstancia.

ACTIVIDAD DOS: Falso o Verdadero

Califique como falso (F) o verdadero (V) las siguientes declaraciones, una vez que los analice detenidamente:

1.- _______ Las naciones enemigas se mostraron molestas por los servicios llevados a cabo tras la reconstrucción de los muros.

2.- _______ Fue un acto de nepotismo de Nehemías nombrar a su hermano gobernador antes de su regreso a tierras persas.

3.- ______ El mes de Tishri, es uno de los meses más importante de los judíos.

4.- ______ La Fiesta de las Trompetas era para reunirse a leer la Ley de Dios.

5.- ______ Los extranjeros no participaban de la Fiesta de los Tabernáculos.

6.- ______ Del estudio de esta semana se concluye que fueron leídos todos los libros escritos por Moisés.

7.- ______ El relato estudiado en esta ocasión, revela que a lo largo de 13 años, Esdras estuvo leyendo y enseñando la Palabra de Dios.

8.- ______ Leer la Torá hebrea incluye leer la Ley y la historia del pueblo de Dios, desde la Creación hasta Josué.

9.- ______ Las lecturas se hicieron en arameo, por el bien de quienes nacieron en la cautividad.

10.- _______ Es probable que la lectura y los comentarios se dieran en una especie de clases de escuela sabática, es decir, a través de grupos de oyentes.

11.- ______ Todos deberíamos leer y comprender las Escrituras.

12.- ______ El pueblo lloró de tristeza por no haber puesto en práctica desde antes los principios de la ley.

13.- ______ Los líderes no podrán guiar al pueblo de Dios a menos que ellos busquen a Dios de todo corazón.

14.- ______ Debe ser nuestra alegría saber y conocer más del Señor a través del estudio de su Palabra.

15.- ______ Los sermones de la actualidad deberían tener el mismo propósito que en aquella ocasión, que el pueblo entienda lo que la Palabra dice.

Que el Señor le otorgue grandes bendiciones….

SE VIOLA EL ESPÍRITU DE LA LEY – Lecc 5 Trim 4 2019

Las leyes de la naturaleza, las leyes civiles, las leyes que mantienen en órbita los astros fueron establecidas para ser obedecidas. Todas estas leyes mantienen el orden en la sociedad y en la naturaleza. Sin embargo, existen momentos en que pueden ser adecuados para que se dé cumplimiento a los designios divinos.

https://gilbertocorpus.blog/2014/02/18/un-acercamiento-al-
tema-la-letra-de-la-ley-vs-el-espiritu-de-la-ley/

El Sol y la Luna que obedecieron al pedido de Josué por la intervención de Dios, la sombra en el reloj del rey Ezequías, el asno que habló, las aves que alimentaron a Elías, Jesús caminando sobre las aguas, el pan de la proposición con que se alimentó David, son ejemplos de que las leyes están al servicio del bien de los hombres y no los hombres al servicio de las leyes.

Cada una de estas leyes guarda un principio, tienen un espíritu superior, que están por encima de lo que la letra dice. Los principios de estas leyes se desprenden directamente del espíritu divino que las creó. Esta semana hemos estudiado que usar el espíritu de las leyes para beneficio personal, rompe con el propósito para el cual fueron creadas estas leyes.

Le comparto un par actividades que serán de utilidad en el repaso de la lección, ya sean para el estudio personal o con los miembros de su clase.

ACTIVIDAD UNO: Doble alternativa.

Se presenta una serie de planteamientos que pueden propiciar un debate o una discusión entre los participantes de la actividad, al tratar de darle respuesta a cada uno de estos planteamientos, ya que solo se ofrece un par de opciones como respuesta y en más de una ocasión, requerirán hacer un análisis más a fondo para elegir la respuesta más apropiada.

1.- Situación problemática que preocupó mucho a Nehemías:

a).- La pobreza extrema motivada por la opresión persa

b).- La opresión de los ricos judíos a los pobres

2.- ¿Cuál es el espíritu que debe reinar en el corazón de los cristianos con respecto a la “letra de la ley”?

a).- La ley es un fin en sí mismo

b).- La ley es un medio para lograr un fin

3.- Ante los sucesos políticos – económicos de la época, la unidad del pueblo con Nehemías estaba fortalecida en este ámbito:

a).- Ante las presiones externas

b).- Ante las situaciones internas

4.- Situación que tenía al pueblo de Israel en un desastre económico:

a).- El impuesto establecido por los persas

b).- Los intereses de los prestamistas judíos

5.- ¿En qué circunstancia es más lamentable padecer las consecuencias de alguna situación dada?

a).- Como resultado de nuestras propias acciones

b).- Por causas ajenas a nosotros

6.- ¿Qué situación era más fácil para los judíos de aquellos días?

a).- Hacerse esclavo por sus pendientes económicos

b).- Vender a su hijo como esclavo

07.- Porcentaje de interés anual que cobraban los prestamistas judíos:

a).- 1 % anual

b).- 12 % anual

8.- Porcentaje de interés anual que cobraban los mesopotámicos cuando el préstamo era en cereales:

a).- 50 % anual

b).- 100 % anual

9.- ¿Cuál debía ser el espíritu de las leyes ante las dificultades económicas de aquellos días?

a).- Ayudarse mutuamente

b).- Cobrar un interés menor a los países circundantes

10.- La problemática socioeconómica de aquellos días fue atendida por Nehemías con:

a).- Los nobles y gobernantes

b).- El pueblo reunidos en una asamblea

11.- Los nobles y gobernantes judíos compraban las deudas de estas personas y mantenían la esclavitud demandada a los deudores:

a).- De sus hermanos judíos

b).- De los persas principalmente

12.- La molestia de Nehemías con sus conciudadanos fue por:

a).- Dar préstamos

b).- Exigir interés

13.- El ejemplo de Nehemías ante situaciones problemáticas que debemos seguir es:

a).- Enojarse y actuar enseguida

b).- Enojarse y pensar en el asunto antes de actuar

ACTIVIDAD DOS: Poniendo en orden

En esta actividad se presentan una serie de situaciones que se dieron o se dan en circunstancias determinadas. Colocar en orden los procesos que se van dando en cada caso.

Primer Caso: Ordena las situaciones que se fueron dando entre los judíos, el cual terminó en una severa crisis financiera de las familias (ordénalas del 1 al 6)

_______ Pedir prestado dinero

_______ Hipotecar las propiedades

_______ Pago de impuestos a los persas

_______ Dar en esclavitud a los hijos

_______ Hambruna

_______ Pago de los intereses a los prestamistas

Segundo Caso: Trate de ordenar del 1 al 5 las siguientes situaciones que rayan en la profanidad cuando se dan entre los hijos de Dios. (1 es más dañino, 5 es menos dañino)

_______ Las falsedades en el comercio

_______ Los cumplidos engañosos

_______ El evadir la verdad

_______ Las exageraciones

_______ Las frases lisonjeras

Tercer Caso: Las siguientes acciones eran determinantes en un pacto o contrato en la antigüedad, ordénelos de mayor a menor posibilidad de que se cumpla el pacto a cabalidad en los días de Nehemías:

_______ Prometer delante de testigos

_______ Hacer un juramento

_______ Presentación de una maldición si se violaba el pacto

_______ Si era sí; no era no

_______ Firmar un documento

Que el Señor les permita tener un excelente repaso de la lección. Espero retomar la constancia de estas actividades. Siento mucho no enviar estas actividades en las semanas previas… a veces se enferma uno, tiene mucho trabajo o se presentan situaciones no previstas, o todas juntas, eso impide que algunos proyectos no se lleven a cabalidad… Que el Cielo le colme de bendiciones… Con aprecio, Galdino Enríquez Antonio

Nehemías – Lecc 2 Trim 4 2019

Dios pone en los corazones de las personas sueños y anhelos para el avance de su obra. Cada uno debe estar dispuesto a tener un corazón dispuesto a seguir las indicaciones que Dios nos muestra de distintas maneras, ya sea por medio de una lectura, de una noticia, de una charla, de una visita, de un sueño, entre otros.

https://ministeriopalmoni.fandom.com/es/wiki/Nehem%C3%ADas_(Libro)

La historia de Nehemías nos muestra que Dios está dispuesto a brindarle todas las facilidades de desarrollo y crecimiento espiritual para quienes así no pidan. No promete un camino fácil, promete su compañía y pronto auxilio, su dirección y su cuidado. Aunque los hombres se opongan, los planes de Dios se ejecutan en el tiempo debido.

Compartimos un par de actividades que son de ayuda para su estudio personal o para repasar la lección con su clase.

PRIMERA ACTIVIDAD: Opción Múltiple

Trate de responder los siguientes planteamientos sin la ayuda de su folleto de Escuela Sabática. Dios le bendiga y ayude a recordar lo estudiado:

01.- Principal obstáculo que impidió reparar las murallas de Jerusalén:

a).- Las finanzas de los constructores

b).- La oposición de los países vecinos

c).- La falta de disposición de los judíos

02.- ¿Cómo veían los pueblos vecinos la reconstrucción de Jerusalén, su templo y sus murallas?

a).- Como una oportunidad de alianzas contra los egipcios

b).- Como una bendición comercial

c).- Como una amenaza política y económica

03.- ¿Cómo inicia el libro de Nehemías?

a).- Con buenas noticias

b).- Con relato de nuevas guerras persas

c).- Con malas noticias

04.- Tiempo aproximado que transcurrió entre la segunda y tercera repatriación de los judíos:

a).- 4 meses

b).- 2 años

c).- 13 años

05.- ¿Cuál de las palabras que más se repiten en la oración de Nehemías tienen mayor significado para usted?

a).- Escúchame

b).- Recuerda

c).- Misericordioso

06.- ¿Qué considera que era la mayor tristeza de Nehemías?

a).- El sepulcro de sus padres estaban abandonados

b).- Los judíos no habían podido adorar a Dios como es debido

c).- Las puertas de la ciudad estaban quemadas

07.- Primera acción de Nehemías ante las malas noticias recibidas:

a).- Ayunar y orar

b).- Rasgar sus vestiduras

c).- Murmurar el poco valor de los dos primeros grupos repatriados

08.- Señala que los persas tenían en gran estima al copero real:

a).- Herodoto

b).- Hanani

c).- Asaf

09.- Este opositor de Nehemías, era de origen judío:

a).- Tobías

b).- Sanbalat

c).- Gesem

10.- Fue lo que lograron reconstruir de Jerusalén los primeros dos grupos de repatriados judíos:

a).- Las murallas

b).- La ciudad

c).- El Templo

SEGUNDA ACTIVIDAD: Falso o Verdadero

Lea con atención las siguientes declaraciones y califíquelas como falsas (F) o verdaderas (V), según sea el caso, anotando en el espacio correspondiente la respuesta.

01.- _______ Los primero dos grupos de repatriados lograron reconstruir Jerusalén.

02.- _______ La reconstrucción a medias de Jerusalén, es un ejemplo de que Dios puede abandonar a su pueblo en los procesos que encomienda a su pueblo.

03.- _______ Los opositores del proyecto de Nehemías eran cuatro grupos de personas.

04.- _______ La oración de Nehemías y Daniel coinciden en pedir el perdón de los pecados de Israel y claman por las promesas del Señor.

05.- _______ La presencia de la reina en el relato estudiado indica que celebraban un banquete formal.

06.- _______ Nehemías llegó a Jerusalén escoltado con una guardia militar.

07.- _______ Las buenas relaciones con las autoridades políticas pueden convertirse en bendiciones para quienes confían en el Señor.

08.- _______ Por sus oraciones durante 4 meses, Nehemías halló gracia ante el rey y los hijos de Israel.

09.- _______ Era habitual que los reyes persas enviaran a sus coperos como gobernadores de tierras lejanas.

10.- _______ No revelar los planes que tenía, fue una estrategia adecuada que usó Nehemías.

Que el Señor le prospere siempre…

Encontrarle sentido a la historia – Lecc 1 Trim 4 2019

Estudiar historia desde la perspectiva de la Escuela Positivista, es la primera barrera que se encuentra un alumno al aprender cuando un maestro se inclina por dicha corriente historiográfica.

https://academiabiblica.weebly.com/esdras.html

Esta semana hemos estudiado el contexto histórico de los días de Zorobabel y Esdras para entender hechos de la repatriación de los judíos en los días de los reyes persas, no para llenarnos de datos sin sentido. Al contrario, al ordenar los sucesos históricos, adquiere otra dimensión conocer los acontecimientos de aquellos días.

Deseo de todo corazón, que el estudio de este trimestre, nos ayude a conocer más la forma cómo Dios actúa en favor de sus hijos y lleva a estos a proceder de acuerdo con los propósitos de su infinito amor.

Compartimos algunas actividades que podrán ser resueltos durante el repaso de la lección el día sábado o durante el estudio que realice personalmente. El Señor sea con usted.

PRIMERA ACTIVIDAD: Opción Múltiple

Imprima esta sección y entregue un copia a cada miembro de su clase o, si es en general el repaso, a cada grupo pequeño de su iglesia. Para resolver esta actividad, sería un reto hacerlo sin el auxilio del folleto de Escuela Sabática.

Lea cada uno de los reactivos dados y subraye la opción correcta para cada caso.

1.- De acuerdo con los registros históricos de estas personas, la mayoría de los judíos se quedaron en Persia.

a) Judíos

b) Los Murashu

c) Los persas

2.- Veía al Señor como una deidad local, que necesitaba ser apaciguada con regalos.

a) Darío

b) Ciro

c) Artajerjes

3.- Permitió que Esdras regresara a Jerusalén, autorizándole ir acompañado de quienes así lo desearan.

a) Jerjes

b) Artajerjes

c) Cambises

4.- Fue el instrumento de Dios para permitir que se diera la primera migración de regreso de los judíos a Jerusalén

a) Ciro

b) Darío

c) Asuero

5.- Se dio cuenta, al estudiar los escritos de Jeremías, de que era tiempo del cumplimiento de la promesa del retorno a Jerusalén:

a) Nehemías

b) Esdras

c) Daniel

6.- Escribió la tierra de Judá quedaría desolada por setenta años bajo el dominio Babilónico:

a) Daniel

b) Zorobabel

c) Jeremías

7.- Durante el reinado de Ciro, encabezó el retorno de alrededor de 50 mil judíos a Jerusalén:

a) Zorobabel

b) Nehemías

c) Esdras

SEGUNDA ACTIVIDAD: Línea del tiempo

Imprima la imagen de la línea de tiempo anexada e invite a los miembros de su clase a ubicar los siguientes sucesos para darle sentido al relato estudiado esta semana. Ubicar la letra de cada evento en las barras que aparecen en la parte inferior de la línea del tiempo:

A).- Fin del reinado de Artajerjes I

B).- Inicio del reinado de Ciro II “El Grande”

C).- Momento en que cae Judá bajo el dominio de Babilonia, e inicia el cautiverio de 70 años.

D).- Fin de los 70 años en cautiverio.

E).- Orden de liberación expedida por Ciro II para la primera repatriación de judíos.

F).- Ciro II conquista Babilonia.

G).- Artajerjes I permitió que Esdras regresara a Jerusalén.

TERCERA ACTIVIDAD: Cierto o Falso

El estudio de esta semana, mostró numerosas características de Esdras como fiel a Dios, un gran líder y estudioso de las Escrituras; es decir, un fiel ejemplo de lo que todos los cristianos debemos seguir. En esta actividad se muestran estas características de Esdras, pero deberán identificar si en verdad estas características le pertenecen a él, calificando las siguientes declaraciones como falsas (F) o verdaderas (V):

1.- _______ Esdras era diligente en el manejo mental de la información que le llegaba.

2.- _______ Esdras poseía una astucia mental propiciada por el estudio de las Escrituras.

3.- _______ Esdras era parte de los miembros de la corte de Ciro II.

4.- _______ Esdras tenía una profunda devoción por estudiar y enseñar la Palabra de Dios.

5.- _______ Esdras era un gran conocedor de los escritos de los magos, astrólogos y sabios del reino medopersa.

6.- _______ Esdras fue un sacerdote.

7.- _______ Esdras fue un escriba.

CUARTA ACTIVIDAD: Preguntas de Reflexión

Lea con la clase los siguientes planteamientos y permita que los miembros de ella respondan tras un breve momento de meditación:

1.- ¿Qué aprendí esta semana en cuando a la estructura de redacción de las Escrituras?

2.- Cuando parece que los planes de Dios no serán ejecutados, ¿qué me enseña la experiencia de Daniel cuando llegó el tiempo del cumplimiento de la promesa?

3.- ¿La incredulidad de las personas frenarán los planes de Dios? ¿Qué descubrió al respecto esta semana?

4.- ¿Cuántos años de pesar lleva usted, comparado con los 70 años que vivió el pueblo en cautividad? ¿Le dice algo esto a usted?

5.- ¿Qué le inspira a realizar en pro del evangelio después de conocer la devoción de Esdras?

Que la bendición celestial sea con usted durante el repaso de la lección… con aprecio, Galdino Enríquez Antonio…