El objetivo de la lección de esta semana es entender por qué Juan escribió su Evangelio y cómo los milagros que Jesús realizó son "señales" que apuntan a su identidad como el Mesías, el Hijo de Dios. Estas señales están destinadas a fortalecer la fe de los creyentes y mostrar que, al creer en Jesús, podemos tener vida a través de Él.
Propósito de los
Milagros de Jesús:
La lección se centra en los milagros de Jesús registrados en
el Evangelio de Juan, destacando que estos milagros no son solo hechos
espectaculares, sino señales que indican que Jesús es el Mesías, el Hijo de Dios.
Estos milagros están diseñados para fortalecer la fe de los creyentes y ayudar
a otros a creer en Jesús y obtener vida a través de Él.
Primeros Milagros en
Juan:
La lección analiza algunos de los primeros milagros de Jesús
registrados en Juan, como la conversión del agua en vino en las bodas de Caná
(Juan 2:1-11), la curación del hijo del noble (Juan 4:46-54) y la sanación del
hombre junto al estanque de Bethesda (Juan 5:1-16). Cada uno de estos milagros
es una demostración del poder de Jesús y una invitación a la fe.
Significado de las
Señales:
Juan se refiere a estos milagros como "señales"
porque apuntan más allá de sí mismos a una verdad espiritual más profunda.
Estas señales muestran que Jesús es el prometido Libertador y Salvador, y que
Él tiene poder sobre la naturaleza y la enfermedad.
Reacciones a los
Milagros:
La lección también explora cómo diferentes personas
reaccionaron a los milagros de Jesús. Por ejemplo, los discípulos comenzaron a
creer en Jesús después del milagro en Caná, mientras que los líderes religiosos
se endurecieron y se volvieron más opositores después de la sanación en Bethesda.
Fe y Respuesta
Personal:
La lección subraya la importancia de la fe personal en
respuesta a las señales de Jesús. Las personas que experimentaron los milagros
de Jesús, como el noble cuyo hijo fue sanado y el hombre junto al estanque de
Bethesda, demostraron fe en la palabra de Jesús y, como resultado, recibieron
sanidad.
Contrastes
Espirituales:
El autor muestra el contraste entre la fe simple y obediente
de aquellos que recibieron los milagros y la dureza de corazón de los líderes
religiosos que rechazaron a Jesús a pesar de las evidencias.
La lección de esta semana pretende mostrar que los milagros
de Jesús en el Evangelio de Juan son más que actos de poder; son señales que
revelan la identidad de Jesús como el Hijo de Dios y llaman a una respuesta de
fe de aquellos que los presencian o leen sobre ellos. Además, la lección invita
a los estudiantes a reflexionar sobre su propia fe y respuesta a Jesús y sus
enseñanzas.
Le compartimos una prueba de opción múltiple, que conforme
avanzan los reactivos, la complejidad irá en aumento:
PRUEBA DE OPCIÓN MÚLTIPLE
Indique la respuesta correcta para los siguientes
planteamientos:
¿Cuál fue el primer
milagro de Jesús registrado en el Evangelio de Juan?
A) La multiplicación de los panes
B) La sanación del ciego
C) La conversión del agua en vino
D) La resurrección de Lázaro
¿En qué lugar Jesús
convirtió el agua en vino?
A) Jerusalén
B) Caná
C) Belén
D) Nazaret
¿Qué término utiliza
el Evangelio de Juan para referirse a los milagros de Jesús?
A) Prodigios
B) Maravillas
C) Señales
D) Hechos
¿Qué nos muestran los
milagros de Jesús, según la lección?
A) Su habilidad para realizar magia
B) Su poder sobre la naturaleza y la enfermedad
C) Su deseo de ser famoso
D) Su oposición a las autoridades religiosas
Le compartimos la biografía del primero de los autores de la
lección de este trimestre, puede ingresar al siguiente enlace: https://gacetadebelen.blogspot.com/2024/09/el-es-eduardo-zinke-autor-de-la-leccion.html
¿Qué acción
específica llevó a cabo el noble cuyo hijo fue sanado?
A) Trajo a su hijo a Jesús
B) Creyó en la palabra de Jesús y regresó a casa
C) Construyó un altar en honor a Jesús
D) Se convirtió en un seguidor cercano de Jesús
¿Cómo reaccionaron
los discípulos después de ver el milagro en Caná?
A) Se asustaron
B) Se opusieron a Jesús
C) Comenzaron a creer en Jesús
D) No mostraron ninguna reacción
¿Qué diferencia se
puede observar entre la reacción del noble y la de los líderes religiosos a los
milagros de Jesús?
A) El noble rechazó a Jesús mientras que los líderes
creyeron
B) El noble obedeció y creyó, mientras que los líderes se
endurecieron y se opusieron
C) Ambos rechazaron a Jesús
D) Ambos creyeron en Jesús
¿Qué mensaje
espiritual más profundo apuntan los milagros de Jesús, según la lección?
A) Jesús es un gran médico
B) Jesús es el prometido Libertador y Salvador
C) Jesús puede resolver cualquier problema
D) Jesús es simplemente un buen hombre
Si Jesús realizara un
milagro hoy, ¿cómo deberíamos responder según lo que aprendimos de los milagros
en el Evangelio de Juan?
A) Ignorar el milagro y seguir con nuestras vidas
B) Rechazarlo por miedo a las repercusiones sociales
C) Creer en Él y fortalecer nuestra fe
D) Buscar explicaciones científicas para desacreditarlo
¿Qué lección podemos
aprender de la sanación del hombre junto al estanque de Bethesda sobre la fe y
la obediencia?
A) La fe y la obediencia no tienen importancia en la
sanación
B) La fe en la palabra de Jesús y la obediencia resultan en
sanidad
C) Solo los más cercanos a Jesús pueden ser sanados
D) La sanación depende únicamente del esfuerzo personal
¿Por qué es
importante que los milagros de Jesús sean vistos como señales y no solo como
actos de poder?
A) Porque muestran su deseo de ser famoso
B) Porque indican una realidad espiritual más profunda
C) Porque son menos impresionantes como señales
D) Porque los milagros en sí mismos no tienen valor
¿Cómo podríamos
aplicar la enseñanza sobre los milagros de Jesús a nuestra vida diaria?
A) Buscando milagros constantemente para probar nuestra fe
B) Ignorando las enseñanzas y enfocándonos solo en los milagros
C) Fortaleciendo nuestra fe y confianza en Jesús a través de
las señales que Él da
D) Comparando nuestros problemas con los de la Biblia para
ver si merecemos un milagro
Propuesta de Actividad usando el Ciclo del Aprendizaje: M-I-A-E/C
Para el repaso de la lección con su clase, considerando el
contenido sobre la unidad en el matrimonio y los temas relacionados con las
enseñanzas de Jesús en Marcos 10, aquí tiene algunas actividades académicas
alineadas con el ciclo del aprendizaje (motivación, información, aplicación,
evaluación/celebración):
1. Motivación
Comience la clase con una breve reflexión o anécdota sobre
la importancia de la unidad en el matrimonio, a lo mejor estadísticas
alarmantes. Pregunte a los miembros de su clase cómo ven la unidad en las
relaciones familiares y qué creen que puede afectar dicha unidad. Anime a una
discusión breve donde los estudiantes compartan sus pensamientos y experiencias
relacionadas.
2. Información
Divida a los estudiantes en pequeños grupos y asigne a cada
grupo un pasaje de Marcos 10:1-16. Pida a cada grupo que lea y discuta el
pasaje, identificando los puntos clave y su significado. Luego, cada grupo
compartirá sus hallazgos con la clase.
3. Aplicación
Organice una actividad de dramatización donde los miembros
de su clase representen situaciones de la vida diaria que reflejen los temas
discutidos (unidad en el matrimonio, relación con los niños, riquezas, ceguera
espiritual). Después de cada dramatización, discuta con la clase cómo los
principios bíblicos pueden aplicarse a esas situaciones.
4.
Evaluación/Celebración
Realice una evaluación escrita con preguntas de opción
múltiple sobre los temas discutidos (puede utilizar la prueba arriba colocada).
Luego, organice una breve ceremonia de celebración donde los estudiantes puedan
compartir lo que aprendieron y cómo piensan aplicar estos principios en su vida
diaria.
Si le queda tiempo, organice un Debate
Organice un debate sobre un tema relevante, como "¿Es
posible mantener la unidad en el matrimonio en tiempos de crisis?" o algún
otro tópico que considere oportuno y se haya estudiado en la semana. Asigne
roles a los miembros de su clase para que argumenten a favor y en contra,
usando citas bíblicas y ejemplos de la vida real.
No hay comentarios:
Publicar un comentario